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1、我想變……【教學目標】1.引導學生展開想象和幻想，激活學生的思維，豐富學生習作的素材。2.通過閱讀積累，讓學生領悟?qū)懴胂笞魑牡姆椒ā?.通過談話交流，先引后放，進一步培養(yǎng)學生學寫想象作文的能力。4.鼓勵學生自由大膽的想象，編故事。5.培養(yǎng)學生獨立構(gòu)思和認真修改習作的良好習慣?！窘滩膬?nèi)容及分析】本次習作內(nèi)容是人教版小學語文第六冊第八單元的習作。習作要求是：一、展開想象的翅膀，編一個故事。（要求把故事寫清楚，寫明白）二、在故事里，可以變成任何人、任何物。（自由表達，大膽想象）三、寫好以后，讀給爸爸、媽媽聽，根據(jù)他們的意見認真改一改。教學重點：（1）激發(fā)學生寫作
2、的興趣，培養(yǎng)學生寫作的自信心。（2）初步掌握寫想象作文的方法，并能通過一定的課外閱讀來豐富課堂寫作。（3）培養(yǎng)學生獨立構(gòu)思，相互評改和認真修改習作的良好習慣?！窘虒W重、難點】（1）引導學生展開豐富的想象，指導學生在想象中能夠編一個故事。（2）講評面向全體學生，讓更多的孩子看到自己的進步?！窘虒W設計理念】在習作教學的過程中，我們不但要給學生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有一雙想象的翅膀。寫想象習作，就是鼓勵學生大膽合理的想象、聯(lián)想甚至是幻想。小學生心理學的研究表明：善于想象和幻想，是小學生最寶貴的思維品質(zhì)。激發(fā)學生展開想象和幻想，大千世界在他們眼中將變得斑斕多彩，同
3、時也可以使他們不受任何限制，無拘無束地表達自己的思想。而重視培養(yǎng)學生修改自己作文的能力也是作文教學的一個要求。學生通過自評自改，虛心地聽取別人的意見，即評即改，在改的過程中，完善自己的習作，從而提高自己的習作水平。而其他同學也在講評的過程中，博采眾長，感悟新知，滋生了重新修改自己習作的想法，從而提高了習作興趣和能力。我們在教學中應該將學生居于主體地位，教學生學會自己改的能力。引導學生寫想象習作，可以把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和語言表達能力有機地結(jié)合起來?！窘虒W準備】CIR【課時安排】兩課時【教學過程】指導課一、激發(fā)學生習作興趣1.大屏幕出示《西游記》動畫剪輯片斷
4、：同學們，還記得《西游記》中孫悟空和二郎神斗法的故事嗎?現(xiàn)在就讓我們重溫這個精彩的場面吧!二、學生自由想象，教師引導學生口頭習作1.自主交流，開拓想象空間：看到孫悟空的72變，你們是不是很羨慕?想變還不容易，讓我們走進今天的夢想課堂，可以讓你們夢想成真。你想變成什么?你為什么想變成它們?（你說說你的理由等）2.指名發(fā)言，廣開言路，師板書變：（激勵語）你想到了什么?就盡管說出來吧!有自己獨特想法的人才是有創(chuàng)造性的人。評價語：（1）（學生變成超人）你的想象力真豐富。（2）（學生變成樹、河流）想法奇妙，很有愛心，你的思維很活躍，了不起!（3）（學生變成美人魚）令
5、人難忘的想法!（4）（學生變成小鳥）你有一顆等待飛翔的心。（5）（學生變成有超能力的科學家）你是一個有理想的孩子。還可以豎大拇指，獎勵金星等。3.同桌交流：還有這么多同學想說，那就說給你的同桌聽吧！4.師示范口頭習作（課件）：看你們說得那么起勁，老師也忍不住想變，因為烏魯木齊是遠離海洋的城市，而我從小就喜歡水，向往大海。所以我常常不由自主地想，如果自己能成為大海里的一滴水珠該有多好啊!有一天，我走在下班回家的路上，正抬頭看著天，忽然發(fā)現(xiàn)自己真的變成了一滴晶瑩透亮的小水珠。我欣喜若狂，快樂地奔向海洋，希望可以馬上回到家。走在回家的路上，我看見了一株快要渴死的
6、小花兒，枝葉已經(jīng)枯黃了，花瓣也即將凋落，小花失去了原本的美麗。我看了看花兒，很想去幫助它，可是我也怕失去自己晶瑩剔透的衣裳。這時我聽到一個微弱的聲音：幫幫我吧!我便不再猶豫了，跑過去獻出了自己，幫助了花兒。花活了，我也滿意地笑了。同伴們知道了這件事后，都紛紛向我學習呢，去幫助更多需要幫助的人。3.學習伙伴交流，口頭編故事：你也想講一個這樣的故事嗎?那就和你身邊的同學講一講，你在故事里變成了什么?為什么變?都做了些什么?記得，傾聽也是一種學習，你們還可以互相做補充。4.匯報交流：（教師示意坐端正的姿勢，讓學生坐好）我們先交流到這兒，好嗎?誰想講一講?（如果遇
7、到學生講不出或講不下去時，教師要入情和學生一起完成他的口頭故事。）評價語：（1）（學生口頭作文流暢的）你的小腦瓜真聰明，故事編得好，講得也好。（2）（學生語言表達能力較強的）我們都被你的故事陶醉了。（3）（學生口頭習作有問題的）你很有想法，再組織一下語言，你會講得更好。（4）（學生和老師故事雷同時）你的故事很特別，老師還想聽到更多不同的故事。三、明確習作要求，開始課堂習作1.學生自主學習習作要求：聽了你們講的故事，讓老師大開眼界，想不想把這個故事寫下來，和更多的人分享呢?讓我們一起翻開書136頁，看看書上都給我們提出了哪些要求和建議呢?拿出筆，一邊默讀，一
8、邊劃出你認為重要的部分，可以是一句話，也可以是一個詞。2.學生匯報
