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1、個別學生語文輔導計劃四年級組關瀟燁一、輔導要求以輔導教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，主要做到以下三點：1.找準薄弱。輔導過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學生進行自我調(diào)整，查漏補缺。所以，我們教師在輔導之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足，針對這些情況精心設計教學程序，合理安排輔導時間，這樣的輔導才更有針對性，更有效。既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術，又提高了輔導效率。2.善于歸類。通
2、過三年多的學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，教師要善于引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡體系。呈現(xiàn)給學生的練習要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的輔導效果。3.注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，輔導中要創(chuàng)設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現(xiàn)學以致用。二、輔導內(nèi)容及策略第一部分：基礎知識（時間：20課時）一、漢語拼音（時間5課時）1.輔導要點能背誦并默寫《漢語拼音
3、字母表》；能準確拼讀音節(jié)（讀準翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2.主要題型按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫相應的大小寫字母；看拼音寫出句子；給帶點的字選擇正確的讀音；給帶點字選擇聲母或韻母等。二、字詞（時間：7課時）1.輔導要點（1）學會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語；（2）能分類積累一定數(shù)量的成語；（3）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。2.主要題型??（1）看拼音寫詞語；（2）給帶點字選擇正確的讀音；（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；（4）改正錯別字；（5）照樣子寫詞語（ABAB、AABB
4、）；（6）根據(jù)意思寫詞語；（7）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思；（8）詞語搭配；（9）用詞造句；（10）按要求寫成語。三、句子（時間：8課時）1.輔導要點了解句式變換的幾種形式；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實際生活領會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達的思想感情；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標點符號，能結(jié)合語境，正確使用常用的標點符號；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運用。2.主要題型（1）把句子補充完整；（2）寫出句子的意思或表達的思想感情；（3）按要求寫句子；（4）整理排列錯亂的
5、句子；（5）修改病句。3.知識歸類（1）常用關聯(lián)詞并列關系：一面……一面……????一會兒……一會兒……???????一邊……一邊……假設關系：如果……就……?????要是……就……?????即使……也……?????盡管……也……條件關系：只要……就……?????只有……才……????無論……都……?????不管……都……轉(zhuǎn)折關系：雖然……但是……???盡管……還是……????可是……?????然而……遞進關系：不但……而且……????????不僅……還……因果關系：因為……所以…………因此……??……由于……??之所以……是因為……選擇關系：
6、或者……或者……???????不是……就是……????????是……還是……取舍關系：寧可……也不……????????與其……不如……（2）古詩名句的分類整理描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩；描寫“離別”的古詩；描寫鄉(xiāng)愁的古詩……（3）句子的分類整理：對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點來積累更好，如諺語的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時間、激勵自己等。（4）句式的分類整理：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關聯(lián)詞合成句子等。（5）病句的分
7、類：用詞不當、成分殘缺、重復羅嗦、前后矛盾、搭配不當、詞序顛倒、指代不清等。第二部分：閱????讀（時間：10課時）一、輔導要點⑴具有獨立的閱讀能力。主要指能借助工具書，聯(lián)系上下文或者結(jié)合生活經(jīng)驗以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章最基本的表達方法；（2）在理解課文內(nèi)容的過程中，體會標點符號的不同用法，特別要能區(qū)別句號與逗號，頓號與逗句、分號與句號的不同之處；（3）學會利用各種渠道進行課外閱讀和語言積累，課外閱讀總量不少于145萬字。二、主要題型（1聯(lián)系上下文理解詞句的意思；
8、（2）概括文章的主要內(nèi)容（3）能說出自己的閱讀感受；（4）能給句子或段落加上標點符號。第三部分：習????作（時間：10課時天）一、輔導要點1.能寫簡
