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《部編人教版八年級道德與法治上冊11《我與社會》精品教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、第一單元走進社會生活第一課豐富的社會生活第1課時我與社會'羞/乘事自標71?知識目標：明確個人是社會的有機組成部分，人的身份是通過社會關(guān)系確定的；認識自身發(fā)展與社會的關(guān)系，掌握融入社會的方法，在這個過程屮，掌握處理、運用社會信息的方法和技巧。2?能力目標：利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，通過自主學習、討論、辯論等方式，理解個人是社會的有機組成部分。3?情感、態(tài)度與價值觀目標：初步形成交往與溝通的能力，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往，從而順利地適應(yīng)社會生活；養(yǎng)成樂于助人、誠實守信、樂于奉獻等良好品質(zhì)。1?重點：（1）
2、知道個人是社會的有機組成部分。（2）懂得人的身份是通過社會關(guān)系確定的。（3）理解我們都是社會的一員。2?難點：培養(yǎng)人際交往、合作以及融入社會的能力，理解我們都是社會的一員。嘰/越曲7一、導入新課-大家都比較熟悉《魯濱遜漂流記》，那么人家想一想：魯濱遜真的是到了世外桃源嗎？真的與世隔絕了嗎？通過本課的學習，我們將會有明確的認識。二、講授新課目標導學一：感受社會生活活動一：自讀課文，完成問題1?你通過哪些方式了解社會生活？2?在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？（以小組為單位進行討論、總結(jié)，并確定一名發(fā)言人，其他人可以補充
3、）提示：走進農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在m間辛勤勞作；來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作；步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富的展品令人震撼；觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪……這些都使我們感受到社會生活的絢麗多彩，感受到我們的美好生活與每個人承擔的責任不可分離。設(shè)計意圖：引導學生感受社會生活與我們密不可分。目標導學二：我們都是社會的一員活動二：探究實踐1?在生活屮，我們?nèi)绾蜗蛩吮硎居押茫??說說你生活的地區(qū)存在哪些環(huán)境問題。3?請你列舉一些日常生活中保護環(huán)境的好辦法。（以小組為單位進行討論、總結(jié)，并
4、確定一名發(fā)言人，其他人可以補充）提示：1.向他人主動問好；他人有困難時，伸出援手；微笑、點頭致意；贊美他人……2.廢水、廢氣、白色污染等。3.政府應(yīng)加強宣傳教育，提高人們的環(huán)保意識，在社會中形成人人愛護環(huán)境的氛圍；中學生應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，拒絕白色污染，不用一次性塑料袋、一次性筷子等；工廠、企業(yè)應(yīng)自覺遵守規(guī)章制度，盡量不排放廢氣、廢水。設(shè)計意圖：引導學生認識到，在社會生活中，我們要掌握與人打交道、與人友好交往的方法，要融入社會生活，我們還要關(guān)注社會發(fā)展，從身邊的小事做起。活動三：情景探究20世紀70
5、年代，在美國的阿拉斯如州，護林員發(fā)現(xiàn)了一個吃狼奶長大的女孩勞拉。這個8歲女孩用四肢爬行，用狼的語言在狼群里盡情“交談”。小勞拉后來被送到美國心理改造中心。經(jīng)過18個年頭的艱苦訓練和學習，勞拉才逐步恢復(fù)人性，最終還上了大學。這個故事說明了什么？提示：這個故事說明每個人的存在和發(fā)展都離不開社會，都有一個社會化的過程，只有社會化的人才是真正意義上的人，只有在與其他人的交往中，個人才能真正成長和發(fā)展起來?；顒铀模河q愈明辯論：人是否可以離開社會而單獨存在？提示：人們在社會交往中形成了各種社會關(guān)系。我們在社會中生活，吃別人種的糧食
6、，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識都是通過別人所創(chuàng)造的語言，由別人傳授給我們的。我們應(yīng)當承認，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品。個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。由此可見，個人的生活離不開社會?；顒游澹洪喿x教材第5頁“探究與分享”思考：同一個人，為什么身份不同？提示：人的身份是在社會關(guān)系中確定的，比如血緣關(guān)系、地緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系。在
7、不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。三、課堂小結(jié)本節(jié)課重點講述了個人是社會的有機組成部分，人的身份是通過社會關(guān)系確定的，旨在幫助學生理解我們都是社會的一員，都負有作為社會成員的責任，應(yīng)增強人際交往、合作以及融入社會的能力。四、板書設(shè)計「社會生活絢麗多彩感受社會生活關(guān)注社區(qū)治理、關(guān)心國家發(fā)展我們都是1個人是社會的有機組成部分I社會的一員［人的身份是在社會關(guān)系中確定的:?<知識目標1-知道社會生活是豐富多彩的。2?個人與社會的關(guān)系。3?每個人的身份是通過社會關(guān)系確定。能力目標1?提高對社會生活的認識能力，能主動融入社會，參
8、與社會生活。2-明確自己不同的社會身份。情感、態(tài)度與價值觀1-個人離不開社會，通過感受社會生活，從而增強對社會的熱愛之情。2?每個人的社會身份在不同的社會關(guān)系中是不同的，我們要珍惜自己的社會身份。重揚難揚V:?<重點1-個人與社會的關(guān)系。2?對兒種主要社會關(guān)系的認識。難點1-個人與社會的關(guān)系。2.人的身份是通過社會關(guān)
