6冬陽(yáng)?童年? 駱駝隊(duì)

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1、課題6冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)授課時(shí)數(shù)2課時(shí)時(shí)間2009年3月日設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析本文是小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢(mèng)境般的語(yǔ)言，把我們帶到一個(gè)特定的環(huán)境，去看一個(gè)孩子童年的側(cè)影，其中景和情既清晰，又那么朦朧。駱駝隊(duì)是留在作者童年里鮮明的記憶，它們脖子上的鈴聲，則是童年中美妙的音響。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，抄寫(xiě)喜歡的句子。2、抄寫(xiě)喜歡的句子。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。過(guò)程與方法1、能通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情。2、學(xué)習(xí)作者揣摩情感的方法。

2、3、反復(fù)讀課文，理解課文表達(dá)的主要意思。情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情。學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)那段歷史比較陌生，這類(lèi)課題學(xué)生在課本上又是第一次接觸到，他們會(huì)有一些新的想法，比如，覺(jué)得這個(gè)課題很特別，很有意思，聯(lián)想到冬天的太陽(yáng)，緩緩行進(jìn)的駱駝隊(duì)；聯(lián)想到詩(shī)，感受到節(jié)奏感和語(yǔ)言的美好等等。在學(xué)生對(duì)課文有了強(qiáng)烈的閱讀期待的時(shí)候，閱讀興趣就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。然后可以讓學(xué)生入情入境的讀，唯有調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，才能體會(huì)童年的美好，感受作者的情感，領(lǐng)略語(yǔ)言的特點(diǎn)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)從作者回憶童年生活的幾個(gè)片斷中體會(huì)童趣

3、，感受作者對(duì)童年的懷念之情。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)理解課文最后兩個(gè)自然段。解決辦法在自讀自悟的基礎(chǔ)上結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)，利用小組合作優(yōu)勢(shì)進(jìn)行探討，交流。教學(xué)策略本文教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生入情入境地讀，唯有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，才能體會(huì)童年的美好，感受作者的情感，領(lǐng)略語(yǔ)言的特點(diǎn)。教學(xué)資源教科書(shū)、教學(xué)用書(shū)、課件板書(shū)設(shè)計(jì)6、冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)看：駱駝咀嚼，駱駝脫毛想：掛鈴鐺的原因，夏日不來(lái)的原因?qū)W：駱駝的品質(zhì)——沉住氣，堅(jiān)持不懈憶：童年歡樂(lè)教學(xué)過(guò)程第（一）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、播放電影《

4、城南舊事》片斷，配歌曲《送別》，了解小說(shuō)《城南舊事》。　　這是根據(jù)我國(guó)當(dāng)代作家林海音的小說(shuō)《城南舊事》拍攝的電影《城南舊事》的片斷，這是一部怎樣的小說(shuō)呢？2、電影中的主題曲是《送別》，唱出的不僅僅是對(duì)離去的朋友的不舍，也唱出了對(duì)美好童年的深深依戀。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》。讀課題，閉上眼睛想一想，說(shuō)說(shuō)你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面。三個(gè)詞語(yǔ)能在學(xué)生的頭腦中組合出無(wú)數(shù)的畫(huà)面，鼓勵(lì)學(xué)生流暢地說(shuō)出自己的想象。二、自由暢讀，步入童年說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了作者童年時(shí)的哪些事情？朗讀相應(yīng)的部分。（1）看駱駝咀嚼。（2）看駱駝脫皮

5、毛。（3）關(guān)于鈴鐺的遐想。（4）懷念駱駝隊(duì)。自由讀課文，把課文讀通順，讀準(zhǔn)課文中的生字和新詞。再讀課文，覺(jué)得最好玩，最有趣，最有意思的部分多讀幾遍。在自由讀文的情況下，了解課文寫(xiě)了作者童年時(shí)的哪些事情。三、深入閱讀，品味童年1、作者的童年生活中最有意思是什么？2、課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。（1）我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度……我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。①讀讀這個(gè)句子，從這些描寫(xiě)中可以體會(huì)到什么？②在課文中找出有關(guān)作者的童年生活中最有意思的句子讀一讀。1、“我”觀察很仔細(xì)2、“我”

6、看的時(shí)候很投入3、“我”很喜歡駱駝……想象作者面對(duì)駱駝，呆呆地注視的情景，有感情的朗讀這段話(huà)。根據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的看法。在教師的指導(dǎo)下，交流學(xué)習(xí)所得。聯(lián)系實(shí)際生活，幫助理解重點(diǎn)內(nèi)容。想一想，在什么情況下，你會(huì)呆呆地看一樣?xùn)|西，會(huì)不由自主地動(dòng)起來(lái)，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)過(guò)程第（一）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用三、深入閱讀，品味童年（2）我幼稚的心靈中卻充滿(mǎn)了和大人們不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的……增加一些行路的情趣。”①讀讀這段話(huà)，想一想：“我”為什么會(huì)有和大人們不同的想法

7、。②比較句子　　◇我幼稚的心靈中卻充滿(mǎn)了和大人們不同的想法?！　　笪矣字傻男撵`中有一個(gè)和大人們不同的想法?！　≌n文中為什么用“充滿(mǎn)”而不用“有一個(gè)”？“充滿(mǎn)”說(shuō)明什么？　　③有感情地朗讀這段話(huà)。學(xué)生可以從不同的側(cè)面去理解和體會(huì)，但一定要在課文中找到依據(jù)，比如：　　◇“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險(xiǎn)，他是不會(huì)遇到狼的?！?、說(shuō)明“我”常常在想這個(gè)問(wèn)題。2、說(shuō)明“我”已經(jīng)想了很久，深思熟慮了。　　……通過(guò)比較，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解，明白在孩子的幼小心靈中有一個(gè)和大人們不同的想法。四、作業(yè)1.選擇喜歡的一個(gè)或幾個(gè)自然段

8、背誦。2.仿照課文第四自然段，寫(xiě)寫(xiě)自己觀察小動(dòng)物的一個(gè)場(chǎng)面。背誦自己喜歡的段落。小練筆練習(xí)。積累知識(shí)，為今后的小練筆打好基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程第（二）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用一、繼續(xù)品讀，感悟童年1、自由朗讀課文，思考：到底是什么讓“我”如此的想念童年和童年的生活？　　　　2、課堂交