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《2015國培研修案例_龔云芳》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、初中化學試卷講評課初探上海市真光中學龔云芳摘要：針對試卷講評課效率低、學生遺忘率和重錯率高的特點，希望通過實踐實現(xiàn)：1．改善教師在試卷講評課中的行為；2．改善學生的學習方法；3．提高學生在試卷講評課中的學習興趣,提高復習課的課堂效率。本文闡述的是在實踐過程中的一些方法、體會和思考，例如：課前如何準備、如何改善教師的行為、加強試卷講評后的反饋練習、學生學習方式的改進等等。通過改變原有模式中的不足之處，提高講評課的效率，為學生創(chuàng)造出一個寬松的學生環(huán)境，使他們真正成為課堂中的主體。關(guān)鍵詞：試卷講評課前準備教學行為學習方式一、問題的提出：隨著二期課改的不斷深入，課堂
2、教學越來越注重學生能力的培養(yǎng)，學生知識的獲得、能力的提高、行為習慣的養(yǎng)成，歸根到底是學生學習的結(jié)果。所以，教育需要關(guān)注的重要問題是要讓我們的學生形成怎樣的學習方式。我們研究的試卷講評課作為一種課型，在大多數(shù)教師心目中，常用的辦法只是對對答案，講講大多數(shù)同學錯的比較多的題目，只能是就題論題，遠沒有發(fā)揮講評的功能。而且講評課上所要講述的內(nèi)容大多是以前講過的，學生掌握知識的程度不一樣，把握不好就會索然無味，使學生收效甚微。學生往往是今天懂了一段時間后就會遺忘，講評課的效率低，學生的重錯率高。我們幾個青年教師在交流中發(fā)現(xiàn)試卷講評課很難上，這直接影響到學生的學習效果也
3、影響了我們在教學上的進一步提高。試卷講評課該怎樣上才能提高效率，使得學生的遺忘率有所降低，類似的相關(guān)知識點和方法的運用能力有所提高？在總結(jié)了以往工作的基礎(chǔ)上，希望能通過實踐來提高自己的認識，同時在實踐中改善教學行為。二、教學實踐過程：（一）試卷講評課前的準備在這個環(huán)節(jié)里，首先8我們需要針對自己的學生結(jié)合教材借鑒他人的優(yōu)秀試題整理出一套合適的試卷，備課組的教師要及時交流在教學中碰到的問題，這樣才能在試卷中有的放矢，避免了以往僅借用他人試卷、沒有針對性的情況。其次，準確統(tǒng)計及時講評是上好講評課的基礎(chǔ)，在學生完成試卷之后，我們就要高效率地完成試卷的閱卷統(tǒng)計工作，統(tǒng)
4、計出成績和每題每選項的對、錯人數(shù)，列表統(tǒng)計每題的正確率。這樣我們便能夠清楚的知道學生知識和能力的缺陷及教學中存在的問題。學生通常在測試完畢之后熱情會比較高漲，積極的討論做題時的感受和疑問，但是時間一久就淡忘了，可見“及時”是必須的。因為及時的批改會讓大部分學生感覺到教師的重視程度，同時保證了備課的需要，教師才能根據(jù)這些數(shù)據(jù)確定哪些題略講，哪些題需要重點評講；用什么方法講，講到什么程度。才能真正做到講其所需，釋其所疑，解其所難。此外，講評也要及時，趁學生還處于思維熱點，對自己的答題思路還很清晰的時候講評，能收到“立竿見影”之功效。在實踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)，學生對
5、于我們的及時批改，表現(xiàn)出不同的反應(yīng)：有些熱情很高，想要知道自己的成績來驗證這段時間的努力程度，這部分學生需要及時的鼓勵和表揚；而有些表現(xiàn)出惶惶不安的樣子，驚訝于教師如此迅速的批改，感覺到壓力很大，在對這些學生進行了交流和教育之后，絕大部分會在接下來的測試中有良好表現(xiàn)。幾乎所有的學生都驚訝于教師批改試卷的速度以及在講評過程中能夠細致入微的點評，從學生的眼神可以看出他們在乎你的一舉一動。雖然大部分學生的學習還只是留在表層，但是通過這部分的嘗試，我們感覺到學生是真的希望被關(guān)注，他們的熱情決定于教師的重視程度和適當?shù)姆椒?，特別在階段測試中尤為突出，所以不要因為工作忙
6、趕教學進度就將試卷的批改和講評放在后面進行，那樣對于學生來說他在心理上也勢必對此不夠重視，進而延伸到日常的學習中，造成不良影響。（二）改善教師的教學行為1.與學生建立良好的師生關(guān)系我們教學的目的是幫助每個學生進行有效的學習，使每個學生得到充分的發(fā)展。在過去，教師高高在上，像一位演講家，一上課便口若懸河，滔滔不絕。有經(jīng)驗的教師的可能都有同感：任你講得天花亂墜，還是有一部分學生什么也學不到。這是為什么呢？霍姆林斯基曾說過：“8教師如果不想方設(shè)法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動感情地腦力勞動，就會帶來疲倦。處于疲倦狀態(tài)下的頭腦，很少有效地汲取知識
7、?！彼越處熐胁豢稍俑吒咴谏希畔聨煹雷饑赖募茏?，與學生交朋友，做學生學習的伙伴，生活的朋友，才能讓學生充分放松不拘謹，才能給學生營造一個寬松的學習環(huán)境，積極向上的學習氛圍，不斷創(chuàng)造的自由天地，使其真正成為“學習和發(fā)展的主體”。贊可夫所說：“就教育工作的效果來說，很重要的一點是要看師生之間的關(guān)系如何?！绷己玫膸熒P(guān)系不僅可以促進和保證教育過程順利進行，還可促進學生健康成長，有助于學生高尚道德情感的培養(yǎng)，有助于學生形成比較完善的性格，有助于調(diào)動學生學習的積極性，提高學習效率。1.用平和的心態(tài)來對待學生的得失通常情況下，教師在評價試卷的時候，總是會憑著自己的經(jīng)
8、驗或是主觀判斷來評價學生的試卷完成情況，而且對于一些
