3.1《dna是主要的遺傳物質(zhì)》課件12

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1、第六單元遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)1．涵蓋范圍本單元包括必修2第三章基因的本質(zhì)——DNA的發(fā)現(xiàn)、結(jié)構(gòu)與復(fù)制和第四章基因的表達——轉(zhuǎn)錄、翻譯過程以及中心法則和基因?qū)ι镄誀畹目刂苾纱蟛糠謨?nèi)容。單元教學(xué)分析2．考情分析(1)考查力度：本單元在高考中所占比重較大，易與其他單元的內(nèi)容相聯(lián)系。(2)考查內(nèi)容①兩個經(jīng)典實驗的設(shè)計原理、材料、流程、現(xiàn)象及結(jié)論。②堿基互補配對原則相關(guān)的計算。③DNA復(fù)制的特點、條件、原料、結(jié)果、意義等。④轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的比較。(3)考查題型：①選擇題考查以上各考點。②簡答題主要考查DNA的復(fù)制及中心法則，多以圖解的形式出現(xiàn)。3．復(fù)

2、習(xí)指導(dǎo)(1)復(fù)習(xí)線索①以“DNA的發(fā)現(xiàn)—結(jié)構(gòu)—復(fù)制—功能”為主線，系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩個經(jīng)典實驗、DNA的結(jié)構(gòu)及與RNA的比較，DNA的復(fù)制及相關(guān)計算。②以“中心法則”為紐帶，比較轉(zhuǎn)錄、翻譯、DNA復(fù)制、RNA復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄過程的區(qū)別，尤其是轉(zhuǎn)錄、翻譯與蛋白質(zhì)、性狀的關(guān)系。(2)復(fù)習(xí)方法①借助實驗流程圖和列表比較法突破兩大經(jīng)典實驗。②采用圖文結(jié)合法理解記憶DNA的組成、結(jié)構(gòu)。③列表比較法和圖文結(jié)合法理解基因的表達。第18課時DNA是主要的遺傳物質(zhì)回扣基礎(chǔ)·構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)一、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)1．格里菲思體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗⑴材料：型(有毒)和R型肺炎雙

3、球菌、小鼠。⑵原理：型細菌使小鼠患敗血病而死亡。⑶過程⑷結(jié)論：加熱殺死的S型細菌中，含有某種促成R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的“＿＿＿＿”。SS轉(zhuǎn)化因子判一判⑴格里菲思實驗結(jié)果沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)()⑵S型細菌和動物肝臟都能合成多糖()⑶(d)組死亡的小鼠中提取到的細菌全部是S型細菌()2．艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗⑴原理：對S型細菌的成分提取、分離、鑒定，并與＿＿＿＿＿混合培養(yǎng)，以觀察各成分的作用。⑵過程√√×R型活提示絕大多數(shù)為R型細菌，少數(shù)為S型細菌。提示只提出“轉(zhuǎn)化因子”，未證明什么是遺傳物質(zhì)。提示S型細菌的

4、莢膜成分為多糖。細菌⑶結(jié)論：＿＿才是使R型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)，即DNA是轉(zhuǎn)化因子，是遺傳物質(zhì)。DNA拓展提升如何辨析培養(yǎng)基中R型和S型細菌？⑴制作裝片，顯微觀察是否有莢膜結(jié)構(gòu)。⑵培養(yǎng)形成菌落——培養(yǎng)基中兩種細菌不斷增殖形成菌落的形態(tài)、大小、顏色可以區(qū)分——肉眼即可辨別。(1)T2噬菌體的核酸為＿＿，存在于＿＿，尾部及頭部外側(cè)為＿＿＿。(2)T2噬菌體的生活方式是＿＿，宿主細胞為＿＿＿＿，＿＿(能/不能)在培養(yǎng)基上繁殖。DNA頭部蛋白質(zhì)寄生大腸桿菌不能二、噬菌體侵染細菌的實驗1．原理：T2噬菌體以自己的＿＿為模板，利用＿＿體內(nèi)

5、的物質(zhì)合成自身組成物質(zhì)而實現(xiàn)增殖。2．方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，用＿＿標記一部分噬菌體的蛋白質(zhì)，用＿＿標記另一部分噬菌體的DNA。3．材料——T2噬菌體DNA放射性同位素標記法35S32P細菌4．過程5．結(jié)論：在噬菌體中，保證親代與子代之間具有連續(xù)性的物質(zhì)是＿＿，即DNA是遺傳物質(zhì)。DNA蛋白質(zhì)外殼高子代噬菌體低未檢測到蛋白質(zhì)外殼低子代噬菌體高檢測到[比一比]與艾弗里實驗比較，兩者共同的實驗設(shè)計思路是什么？提示設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)等其他物質(zhì)分開，單獨地直接地觀察它們各自的作用。[練一練]有人試圖通過實驗來了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的

6、一些過程，設(shè)計實驗如圖：一段時間后，檢測子代H5N1病毒的放射性及S、P，表中對結(jié)果的預(yù)測最可能發(fā)生的是()解析病毒侵染細菌時，蛋白質(zhì)外殼留在外面，只有核酸注入細菌內(nèi)，由圖可知，病毒先在含32P的宿主細胞1中培養(yǎng)(其DNA被32P標記)，然后轉(zhuǎn)移到含35S的宿主細胞2中培養(yǎng)。病毒復(fù)制自身遺傳物質(zhì)的模板是自身核酸(含32P)，所用的原料是宿主細胞的31P(不具放射性)，故子代病毒的核酸大多含31P，少數(shù)含32P；病毒合成的蛋白質(zhì)外殼所用的原料都是宿主細胞2的，故全被35S標記。選項放射性SPA全部無全部32S全部31PB全部有全部35S多

7、數(shù)32P，少數(shù)31PC少數(shù)有全部32S少數(shù)32P，多數(shù)31PD全部有全部35S少數(shù)32P，多數(shù)31P答案D1．教材42頁中第一段：當時人們認為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)的理由：①蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能多樣性；②與性狀關(guān)系密切；③氨基酸不同排列組合可以貯存大量遺傳信息。(2010·江蘇卷，4改編)2．教材43頁中圖3－2和教材44頁中圖3－3，體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化實驗。3．教材45頁中噬菌體侵染細菌實驗過程圖解及相關(guān)文字信息?；乜劢滩闹R網(wǎng)絡(luò)DNARNA肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗DNA蛋白質(zhì)DNARNA突破考點·提煉方法1．(2011·廣東卷，2)艾弗里和同事用R型

8、和S型肺炎雙球菌進行實驗，結(jié)果如下表。從表可知()實驗技能提升——肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗典例引領(lǐng)考點54實驗組號接種菌型加入S型菌物質(zhì)培養(yǎng)皿長菌情況①R蛋白質(zhì)R型②R莢膜多糖R型③RDNAR型、S型④RDNA(