資源描述：
《《回顧__拓展三》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《回顧拓展三》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié)。2.推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學(xué)生課外書的興趣。課前準備：學(xué)生準備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格。鼓勵學(xué)生上網(wǎng)閱讀或進書店購買《森林報》等科普名著，并把自己喜愛的科普讀物帶來與同學(xué)共享。教學(xué)重點：用表格式總結(jié)基本的說明方法。教學(xué)難點：在課外閱讀中感悟基本的說明方法。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時（交流平臺、日積月累）一、談話導(dǎo)入，自行填寫1.本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!這一單元我們主要學(xué)習(xí)了一些說明的方法，你能填寫一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填
2、上。)除了這四種方法，還有沒有其他好的說明方法？試著填一填。說明的方法課文中的例子課外書中的例子舉例子列數(shù)字作比較打比方2.3/3小組合作，全班交流。教師要將教學(xué)的重點放在總結(jié)說明文的說明方法上，在學(xué)生交流完上面的表格之后，再組織學(xué)生進行系統(tǒng)整理，按照書上提供的表格形式自己制表填寫。［采用小組合作、全班交流的方式，讓學(xué)生把自己的收獲進行發(fā)布，使學(xué)生的認知得以強化，思維得以發(fā)展。］二、閱讀小詩，感悟特點1.讀讀日積月累中的《四時之風(fēng)》這首小詩，不認識的字，不理解的詞查查字典。2.這首小詩向我們展現(xiàn)了怎樣的畫面?和你的同桌說說。（教師相機指導(dǎo)，學(xué)生只要能大概知道詩句的意思即可
3、。）3.四時之風(fēng)各有什么特點？4.你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦。5.練習(xí)朗讀，并熟讀成誦。第二課時（課外書屋）一、默讀“課外書屋”的介紹，明確閱讀要求。推薦閱讀，交流共享1.你喜歡《森林報》嗎?挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學(xué)聽。說說作者是怎樣把它寫得形象生動的。2.除了《森林報》，你還閱讀了哪些科普文章？談?wù)勀愕淖x書收獲。二、建立班級科普讀書角，開展科普閱讀活動。1.向?qū)W生推薦類似的科普性、說明性讀物，引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)上去搜索，讓學(xué)生去閱讀，并利用專門時間組織學(xué)生進行閱讀交流，使學(xué)生進一步豐富相關(guān)知識，了解作者如何觀察、探究、說明事物的特性。2.建立一個科普
4、讀物圖書角，舉辦課外閱讀活動，在閱讀實踐中感悟基本的說明方法。［為學(xué)生的科普閱讀創(chuàng)設(shè)條件，提高學(xué)生閱讀的積極性，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，有意義、有樂趣地學(xué)習(xí)。］資料鏈接：3/3《森林報》是蘇聯(lián)著名兒童科普作家維.比安基的代表作。著者以其擅長描寫動植物生活的藝術(shù)才能，用輕快的筆調(diào)，采用報刊形式，按春、夏、秋、冬四季12個月，有層次、有類別地報道森林中的新聞，森林中愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林中的英雄和強盜，將動植物的生活表現(xiàn)得栩栩如生，引人入勝。著者還告訴了孩子們應(yīng)如何去觀察大自然、如何去比較、思考和研究大自然的方法。原著初版于1927年，連續(xù)再版10次。高士其（1905——1
5、988），中國著名科普作家。生于福建省福州市，20歲從北京清華留美預(yù)備學(xué)校畢業(yè)，先后就讀于美國威斯康幸大學(xué)和芝加哥大學(xué)，不幸的是，在一次實驗中他感染了甲型腦炎病毒，逐漸全身癱瘓。此后數(shù)十年間，盡管他“被損害人類健康的魔鬼囚禁在椅子上“，但依然向人們奉獻了數(shù)百萬字精美的科普文藝作品。從23歲到83歲，高士其在60年殘疾生涯里著述數(shù)百萬字。他說，他愿化作知識海洋中的一片微波、一朵浪花、一絲春風(fēng)，和大家一起揚起科學(xué)的風(fēng)帆，同舟共濟，全速前進！他是這樣說的，也是這樣做的。自1949年后，他寫了大約75萬字的科學(xué)小品和科普論文，創(chuàng)作了數(shù)達2800余行的科學(xué)詩，著書18本。其主要作品
6、有：《揭穿小人國的秘密》、《生命的起源》、《和傳染病作斗爭》、《我們的土壤媽媽》、《談眼鏡》、《煉鋼的故事》、《高士其科學(xué)小品甲集》、《高士其科普創(chuàng)作選集》等。他的科學(xué)小品、科學(xué)童話故事和多種形式的科普文章，引導(dǎo)了一批又一批青少年走上科學(xué)道路，被親切稱為“高士其爺爺”。為紀念并表彰他的貢獻，國際小行星命名委員會一九九九年將一顆國際編號為三七零四號小行星命名為“高士其星”。3/3
