方蘭英比尾巴教學(xué)流程設(shè)計(jì)

《方蘭英比尾巴教學(xué)流程設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《比尾巴》第一課時(shí)（小學(xué)語(yǔ)文）教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科語(yǔ)文授課年級(jí)小學(xué)一年級(jí)學(xué)校黃石市新建區(qū)小學(xué)教師姓名方蘭英章節(jié)名稱(chēng)人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第三單元《比尾巴》計(jì)劃學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，用對(duì)話(huà)的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。兒歌共四節(jié)，第一、三節(jié)各有三個(gè)問(wèn)句，引起孩子們的思考，第二、四節(jié)，回答了第一、三節(jié)的問(wèn)題。語(yǔ)言通俗易懂，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。課文中的六幅插圖栩栩如生，能幫助學(xué)生理解課文，引起學(xué)生好奇心和求知欲。學(xué)習(xí)者分析1、一年級(jí)

2、學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)不久，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇和有趣,對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿(mǎn)了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)讓他們堅(jiān)持下來(lái)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難!2、我班學(xué)生認(rèn)字識(shí)字能力較差，學(xué)習(xí)接受能力一般，拼音的拼讀能力很差，家庭學(xué)習(xí)氛圍較差，受這些因素影響，學(xué)生自身對(duì)于本課涉及到的其他動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)知識(shí)有限。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：（一）識(shí)字與寫(xiě)字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。?2．掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用

3、的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。3．努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。?4．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。（二）閱讀1．學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。?2．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。3．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“公”1個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫(huà)“撇折”，學(xué)會(huì)兩個(gè)偏旁“八、鳥(niǎo)”。2、朗讀課文，做到借助拼音

4、讀正確，不加字、不漏字。讀好一問(wèn)一答的語(yǔ)氣。3、知道動(dòng)物的尾巴各有特點(diǎn)；練習(xí)看圖抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)把話(huà)說(shuō)完整。過(guò)程與方法：整個(gè)教學(xué)突出一個(gè)“趣”字，在趣中識(shí)字寫(xiě)字、認(rèn)物、朗讀。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的感情。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字和朗讀課文并達(dá)到熟練能背誦下來(lái)。解決措施：可以運(yùn)用字理識(shí)字、加一加、減一減、比一比等多種方法記憶字形，掃清障礙，熟練讀文。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施難點(diǎn)：讀好問(wèn)句。解決措施：可先引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)句中易錯(cuò)難讀的字，如“誰(shuí)”，輕聲詞“尾巴”。教學(xué)設(shè)計(jì)思路人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中，要

5、求認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，每課基本上都要求認(rèn)識(shí)十個(gè)以上的漢字，而我班學(xué)生識(shí)字能力又有難度，這就迫使我對(duì)每節(jié)課的識(shí)字教學(xué)進(jìn)行精心策劃，力求針對(duì)每個(gè)漢字的特點(diǎn)想出獨(dú)特的教學(xué)方法，以便讓孩子們學(xué)得有趣，記得牢固。在本節(jié)課中我采取以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)教學(xué)：一、導(dǎo)課揭題，字理識(shí)字。二、初讀課文，快樂(lè)識(shí)字。三、了解各比賽項(xiàng)目指導(dǎo)朗讀問(wèn)句，隨課文識(shí)字。四、游戲鞏固識(shí)字。五、拓展延伸，積累語(yǔ)言。依據(jù)的理論識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)情情況本節(jié)課的識(shí)字教學(xué)遵循了識(shí)字由易到難、寓教于樂(lè)、以寫(xiě)促認(rèn)、學(xué)以致用的原則。識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，同

6、時(shí)閱讀也是識(shí)字的憑借和載體。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果字理識(shí)字能夠結(jié)合課件中字體從古至今的變化，感受字的意思與字形的聯(lián)系。多媒體課件PPT出示圖片出示課件中“比、尾”兩個(gè)字的字體從古至今的變化，指導(dǎo)學(xué)生觀察并感受字的意思與字形的聯(lián)系。以直接的感官刺激，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，奠定學(xué)習(xí)本課生字的感情基礎(chǔ)。隨文識(shí)字先讓學(xué)生初讀課文，說(shuō)說(shuō)參加比賽的小動(dòng)物有哪些？在指導(dǎo)問(wèn)句的讀法中。同時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生字。多媒體課件PPT出示圖片、文字教師展示，學(xué)生聽(tīng)、看、感悟，并討論交流記字方法，學(xué)習(xí)生字“

7、猴、松、鼠、公、鴨、短、扁、最”，并動(dòng)手學(xué)寫(xiě)“公”。生動(dòng)的圖文并茂的課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從多角度刺激學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，在識(shí)字的同時(shí)讀通讀順課文。游戲鞏固識(shí)字讀準(zhǔn)字音，熟練掌握本課生字。多媒體課件教師展示，學(xué)生自主。激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固掌握知識(shí)。拓展延伸，積累語(yǔ)言。從同學(xué)們感興趣的事物著手，使課堂延伸到課外，使學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。多媒體課件出示圖文教師展示，學(xué)生討論、交流。以生動(dòng)形象的動(dòng)物形象激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察并用口頭表達(dá)自己的觀察所得，拓展學(xué)生的視野。教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)

8、間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課揭題，字理識(shí)字。創(chuàng)設(shè)了森林里的小動(dòng)物們要舉行一場(chǎng)比尾巴的比賽，讓小朋友也去參加，緊接著字理識(shí)字，認(rèn)識(shí)“比、尾、巴、把”。7分鐘1、課件出示標(biāo)題，帶拼音。指導(dǎo)讀好輕聲，貼卡片，完成板書(shū)課題。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)生用字理識(shí)字