你開心我快樂 (2)

你開心我快樂 (2)

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時(shí)間:2019-05-12

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1、活動(dòng)目標(biāo):  1、注意傾聽別人的話,能記住并和大家分享?! ?、體驗(yàn)開心、快樂對(duì)人的重要性,了解人有不同的情緒體驗(yàn)?! ?、了解化解消極情緒,會(huì)讓自己和他人更開心,體驗(yàn)幫助別人的快樂。  4、與他人共同分享快樂,培養(yǎng)樂觀、向上的性格。  活動(dòng)準(zhǔn)備:  1、自己帶來的最喜歡的照片。  2、故事磁帶《消氣吧》  3、小河馬、小豬、小老鼠的頭飾(由教師扮演)  活動(dòng)過程:  一、交流、分享  1、請(qǐng)小朋友與同伴之間分享自己帶來的照片。  教師:我們都帶來了自己最喜歡的照片,請(qǐng)你和你身邊的小朋友一起說說你的

2、照片。照片里都有誰?是誰給拍的?當(dāng)時(shí)你在做什么?你的心情怎么樣?(幼兒相互分享)  2、說說你聽到的?! 〗處煟耗懵牭搅四闵磉叺男∨笥咽窃鯓咏榻B他的照片的?請(qǐng)你代替他給小朋友介紹一下好嗎?  幼1:小軍帶來的是他在玉黃山拍的,是他爸爸給他拍的,他和媽媽一起給小猴子喂東西吃呢,他很高興?! ∮?:王翰弘帶來的是他和爸爸媽媽去大連照的照片,他和爸爸媽媽一起在做小火車,他很開心,這照片是他叔叔給他拍的?! 《?、體驗(yàn)開心、快樂對(duì)人的重要性,了解人有不同的情緒體驗(yàn)?! 〗處煟盒∨笥褞淼亩际情_心、高興時(shí)候的照

3、片嗎?(是)那為什么老師讓你們帶最喜歡的照片的時(shí)候,你們都會(huì)帶來開心時(shí)候的照片呢?  幼1:因?yàn)殚_心的時(shí)候,我們喜歡?! ∮?:因?yàn)槲覀兿矚g高興的照片?! 〗處煟何抑懒耍?yàn)槲覀兏吲d的時(shí)候,我們就很容易的把高興的事情給記住了,我們小朋友們都喜歡開心、高興是嗎?那為什么會(huì)喜歡高興、開心呢?  幼3:因?yàn)楦吲d心情好?! ∮?:高興比哭好,哭就生病?! 〗處煟号?,我們除了會(huì)笑,還會(huì)哭呢!那還會(huì)什么?  幼5:還會(huì)生氣!  教師:生氣的時(shí)候什么樣子,小朋友來表演一下!(幼兒模仿)  教師:那生氣、哭鼻子和

4、笑哪個(gè)好呢?(笑)  教師:所以我們要經(jīng)常保持高興的心情,每天都帶這微笑來幼兒園和小朋友們玩,帶著微笑回家,讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎?  三、了解化解消極情緒,會(huì)讓自己和他人更開心,體驗(yàn)幫助別人的快樂?! ?、聽故事,了解故事內(nèi)容?! ?、鞏固故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒想辦法解決問題。  教師:小狐貍有了一件高興的事是什么?(開了一個(gè)消氣吧)消氣吧是什么呢?  幼1:就是讓人消氣!  教師:都是誰生氣了呢?為什么生氣?(小河馬比賽輸了、小豬想減肥、小老鼠和同伴吵架)那怎么樣才能不讓他們不生氣呢?  

5、幼1:給小河馬買好吃的。  幼2:讓小豬做運(yùn)動(dòng)。  幼3:和小老鼠玩?! ∮?:帶他們出去到游樂場玩?! ∮?:和他們做游戲、買新衣服……  教師:那我們一起來試一試,看看你們想的辦法能不能讓他們消氣,高興起來,一起來吧!(幼兒分成三組試著想辦法讓小動(dòng)物們開心)  3、幼兒實(shí)踐、教師觀察  4、幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂  教師:你們都想了什么辦法?(幼兒回答)他們高興了嗎?(扮演的老師回答)小朋友想的辦法真好,讓小動(dòng)物們都高興起來了,那小朋友你們高興嗎?你們看到他們不傷心、生氣了,你們的的心情怎么樣?

6、(幼兒回答)  四、與他人共同分享快樂,培養(yǎng)樂觀、向上的性格?! 〗處煟盒∨笥颜姘粝肓撕芏噢k法幫助這些小動(dòng)物,讓他們都高興起來了,那你們平時(shí)會(huì)遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣而讓自己變得快樂呢?(幼兒回答)  教師小結(jié):生氣并不是一件壞事,人人都有生氣的時(shí)候,如果你有不高興的事生氣了,可以哭一哭、叫一叫、不再生氣,也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽,他們會(huì)勸你安慰你,你的心里會(huì)好受些,你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣,你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候,這樣就會(huì)原諒別人,就會(huì)

7、消氣,變得快樂,身體也就會(huì)更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣,就會(huì)影響你的身體健康,所以,小朋友們要養(yǎng)成積極樂觀的性格,遇到事情要多動(dòng)腦筋想辦法?! ⊙由旎顒?dòng):  家長和孩子共同商討消氣的方法,貼在展板上。

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