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《2014年福建省福州市中考化學(xué)試題（WORD版,答案WORD版）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、本資料來自于資源最齊全的２１世紀教育網(wǎng)www.21cnjy.com二O一四年福州市初中畢業(yè)會考、高級中等學(xué)校招生考試化學(xué)試卷（全卷共6頁，17小題；滿分100分，考試時間60分鐘）可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1C—12N—14O—16Cl—35.5K—39Cu—64第I卷選擇題（共36分）1．關(guān)于“舌尖上的化學(xué)”，下列說法不科學(xué)的是（）A．為了身體健康，必須均衡膳食B．為預(yù)防缺碘性疾病，可食用適量海帶C．為延長食品保質(zhì)期，在食品中添加大量防腐劑D．為使發(fā)面食品松軟可口，制作時可添加適量碳酸氫鈉2．下列生活用品所含的主
2、要材料，屬于有機合成材料的是（）A．鐵鍋B．瓷碗C．塑料盆D．玻璃杯3．二氧化錫（SnO2）可用作液晶原件電極，其中氧元素為-2價，則錫元素的化合價為（）A．+1B．+2C．+3D．+421·cn·jy·com4．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作如圖1所示，其中正確的是（）5．下列化學(xué)式表示的物質(zhì)是某化學(xué)肥料的主要成分，其中屬于復(fù)合肥料的是（）A．KNO3B．K2CO3C．CO(NH2)2D．Ca(H2PO4)26．下列保護自然資源的措施錯誤的是（）A.為防治空氣污染，應(yīng)加強工業(yè)廢氣處理B.為節(jié)約用水，用工業(yè)廢水直
3、接澆灌農(nóng)田C.為節(jié)約化石燃料，應(yīng)開發(fā)和使用新能源D.為防止鐵制品生銹，常在其表面覆蓋保護層7．用分子觀點解釋“干冰升華”，下列說法錯誤的是（）A.分子不停地運動B.分子間間隔變大C.分子體積急劇增大D.分子本身不發(fā)生變化8．下列事實和解釋相符的是（）A．銅絲做導(dǎo)線——銅有良好的導(dǎo)電性B．鹽酸清除鐵銹——鹽酸能與鐵反應(yīng)C．汽油清洗油污——汽油起乳化作用D．活性炭凈水——活性炭能與水中雜質(zhì)反應(yīng)21世紀教育網(wǎng)--中國最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。版權(quán)所有@21世紀教育網(wǎng)本資料來自于資源最齊全的２１世紀教育網(wǎng)www
4、.21cnjy.com9．某物質(zhì)的分子模型如圖2所示，下列說法錯誤的是（）A．該物質(zhì)屬于有機物B．該物質(zhì)的化學(xué)式為CH4C．該物質(zhì)的1個分子中含5個原子D．該物質(zhì)中碳、氫元素質(zhì)量比為1︰410.實驗室用蔗糖配制50.0g溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%的蔗糖溶液，下列說法錯誤的是（）A．用托盤天平稱娶5.0g蔗糖B．用量程為10ml的量筒量取所需的水C．溶解蔗糖時，使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒D．將配制好的溶液裝入細口瓶中，塞好瓶塞并貼上標簽11.鑒別下列物質(zhì)所用的方法或試劑，錯誤的是（）A．硬水和軟水——觀察顏色B．純鋁和硬
5、鋁——比較硬度C．碳酸鈉和氯化鈉——稀鹽酸D．羊毛纖維和合成纖維——點燃聞氣味12.將鐵絲、銅絲分別伸入盛有同種試劑的兩支試管中，下列試劑能迅速比較出鐵、銅金屬活動性強弱的是（）21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有A．蒸餾水B．稀硫酸C．硫酸鈉溶液D．氫氧化鈉溶液第II卷非選擇題（共64分）13．（15分）多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：（1）認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由構(gòu)成。（2
6、）認識物質(zhì)的性質(zhì)①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖3），說明二氧化碳具有的性質(zhì)有，由此可推知的滅火原理是。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是。（3）認識物質(zhì)的制法①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖4）。若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。若利用該裝置制二氧21世紀教育網(wǎng)--中國最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。版權(quán)所有@21
7、世紀教育網(wǎng)本資料來自于資源最齊全的２１世紀教育網(wǎng)www.21cnjy.com21教育網(wǎng)化碳，無紡布包內(nèi)藥品為（寫名稱）。②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。（4）辯證地認識物質(zhì)①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成（寫化學(xué)式）。②功過相對論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：（舉一例）。14.（9分）化學(xué)變化中，同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”。（注：“→”表示某種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一
8、種物質(zhì)）回答下列問題：（1）按甲、乙物質(zhì)所含元素種類遞增的規(guī)律，完成圖5所示的“旅行”。①若圖5為碳元素的“旅行”路線，其中甲為二氧化碳，乙為碳酸鈣，寫出路線II反應(yīng)的化學(xué)方程式：（寫一個），該反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類型）。②若圖5為氫元素的“旅行”路線，寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（2）從單質(zhì)、堿、鹽中分別選擇一種物質(zhì)，完成圖6所示的“旅行
