教案：立定跳遠(yuǎn)

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1、小學(xué)四年級(jí)體育教案《立定跳遠(yuǎn)》一、指導(dǎo)思想本節(jié)課是以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為目的，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為突破口，用創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的氛圍，引入課堂教學(xué)，并從學(xué)生的興趣著手，避免了學(xué)習(xí)過(guò)程的枯燥，并關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。讓學(xué)生熱愛(ài)活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中健身、在活動(dòng)中合作、在活動(dòng)中創(chuàng)新、在活動(dòng)中亨受、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育課的興趣和認(rèn)識(shí)。通過(guò)各種游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作的積極性，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。二、教材以及學(xué)情分析本節(jié)課學(xué)生通過(guò)對(duì)立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的基本技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)，對(duì)發(fā)展學(xué)

2、生下肢力量、靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性以及跳躍能力都有很大提高。立定跳遠(yuǎn)能增強(qiáng)學(xué)生腿部力量彈跳能力，增強(qiáng)骨骼、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官的功能，還能培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇敢和果斷的意志品質(zhì)，勇于拼搏戰(zhàn)勝自我精神。學(xué)生較喜歡的一種體育項(xiàng)目，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧都起到很好的作用，所以在小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的地位。三、設(shè)計(jì)理念學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體，教師教學(xué)的過(guò)程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，并在教師的引導(dǎo)下經(jīng)過(guò)小組討論得出立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作完整概念，并在教師講解示范正確動(dòng)作后，以小組為單位進(jìn)行討論及結(jié)合自己動(dòng)作問(wèn)題改正后進(jìn)行實(shí)測(cè)

3、，對(duì)比測(cè)試成績(jī)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。1、組織形式要設(shè)計(jì)合理、新穎。在本堂課的教育教學(xué)中主要是讓學(xué)生在課堂上就像在玩耍一樣，設(shè)置一個(gè)親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。除了采用指令性集體練習(xí)外，也采用了非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊空間。2、教學(xué)方法的實(shí)效性。在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過(guò)程。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，通過(guò)

4、找伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣他們就能互相觀察，請(qǐng)學(xué)生表演、并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提建議互相糾正、互相學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，讓學(xué)生自己選擇、設(shè)計(jì)、嘗試、改進(jìn)、練習(xí)、評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。四、教學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)展學(xué)生彈跳能力，提高學(xué)生協(xié)調(diào)、靈巧等素質(zhì)，促進(jìn)健康。2、在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的心理感受，樹(shù)立信心，克服困難的意志品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和行為，自覺(jué)參與學(xué)習(xí)。4、在集體活動(dòng)中提高群體意識(shí)，使人際關(guān)系變得更加和諧，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神，以及愛(ài)國(guó)主義精神。五、教學(xué)過(guò)程:1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課,營(yíng)造輕松快樂(lè)課堂氛圍。（1）組織教學(xué)學(xué)生在

5、手勢(shì)下,呈半弧圍在教師身旁,師生問(wèn)好。（2）導(dǎo)入新課師:小朋友們,春天到了,田里的莊稼長(zhǎng)得可好了。因?yàn)槊刻於加幸恍┬⌒l(wèi)士在保護(hù)著它。你們知道它是誰(shuí)嗎?（學(xué)生回答:青蛙）今天我們就體驗(yàn)一下青蛙是怎樣捉害蟲(chóng)的好嗎?模仿兔子跳:蹲跳兒歌:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),屈膝蹲蹬地,腳掌著地身不擺。（3）韻律操在音樂(lè)伴奏下散開(kāi)做操。2.合樂(lè)而動(dòng),因材施教,創(chuàng)造合作創(chuàng)新的教學(xué)氛圍。（1）鯉魚(yú)跳龍門(mén)師:小朋友們,前面出現(xiàn)了幾座小土坡,擋住了我們的去路,我們?cè)撛趺崔k?生:跳過(guò)去……組織:①教師用“快快集合”使學(xué)生成四路縱隊(duì)站立。②將墊子折疊成豎立的“人字型”,讓

6、學(xué)生模仿鯉魚(yú)從上方躍過(guò)。（2）青蛙跳荷葉師:土坡我們順利地跳過(guò),看前面有一塊池塘,那怎樣才過(guò)的去呢?生:從荷葉上跳過(guò)去。組織:分四小組自由組合進(jìn)行練習(xí)（相互合作或獨(dú)立進(jìn)行）（3）游戲:火車(chē)賽跑師:通過(guò)重重困難我們終于捉到了害蟲(chóng),大家高興嗎?生:高興師:夕陽(yáng)西下,我們開(kāi)著火車(chē)回家了。組織與規(guī)則:①分四組進(jìn)行比賽。②每人右手搭在前一位同學(xué)肩上,左手抓住腳踝,等最后一位同學(xué)跳過(guò)終點(diǎn)線,首先完成的組獲勝。③在比賽中火車(chē)不得斷開(kāi),否則為失敗。3.愉悅身心,體驗(yàn)成功（1）學(xué)生在音樂(lè)伴奏下,由教師領(lǐng)做放松操“快樂(lè)的小青蛙”。（2）總結(jié)講評(píng):①表?yè)P(yáng)全班學(xué)生是個(gè)聰明

7、的小青蛙,克服了許多的困難學(xué)到了真正的本領(lǐng)同學(xué)之間也變成了好朋友。②要求:學(xué)生向教師靠攏,散點(diǎn)站立。③師生再見(jiàn)。六、教法學(xué)法1.教法（1）情景教學(xué)法:讓學(xué)生入鏡動(dòng)情,用情景激發(fā)兒童對(duì)運(yùn)動(dòng)的求知欲,從而提高教學(xué)質(zhì)量。（2）游戲競(jìng)賽法:充分利用游戲、競(jìng)賽、體育教育的良好途徑,激發(fā)學(xué)生的好奇心、好勝心,充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（3）實(shí)踐操作法:在練習(xí)中,敢于“放”學(xué)生,讓學(xué)生在實(shí)踐中勤于思考,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,從而培養(yǎng)創(chuàng)造力。2.學(xué)法指導(dǎo):學(xué)生在教師的兒話(huà)語(yǔ)言啟發(fā)下,自覺(jué)投入訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的精神,通過(guò)引導(dǎo)、誘導(dǎo)表達(dá)、模仿練習(xí)設(shè)疑、師

8、生共同參與、學(xué)生自練、相互合作、相互鼓勵(lì)的過(guò)程,使本課重難點(diǎn)得到解決,并使學(xué)生體驗(yàn)到體育課的樂(lè)趣。七、課后反思:相似教學(xué)中