《“最想對爸爸（媽媽）說的話”習(xí)作講評》教學(xué)設(shè)計 (1)

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1、細(xì)節(jié)賞讀評議得法修改提升——《“最想對爸爸（媽媽）說的話”習(xí)作講評》教學(xué)設(shè)計從化市街口街中心小學(xué)李銀芳說教材我今天說課的內(nèi)容是《《“最想對爸爸（媽媽）說的話”習(xí)作講評》》，這是新課標(biāo)人教版第九冊的第六單元的習(xí)作講評課。圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際,交流時做到內(nèi)容充實,有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。習(xí)作講評，是習(xí)作教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。在習(xí)作講評中，教師樹立“講評也是指導(dǎo)”的意識，堅持“讓評價成為學(xué)生習(xí)作巨大動力”的理念，充分展示學(xué)生的習(xí)作成果，引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行多角度欣賞，從中享受成功的喜悅。同時，引導(dǎo)學(xué)生從同伴的成功習(xí)作中

2、學(xué)習(xí)表達(dá)方法，激發(fā)修改自己習(xí)作的欲望，逐步養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣，從而有效地提高習(xí)作水平?！局v評目標(biāo)】1.在相互賞識和交流評改中，懂得如何把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，表達(dá)出真情實感，體現(xiàn)父母的愛。2.能自由地發(fā)表自己的見解，樂于修改自己和他人的習(xí)作，體驗評改成功的快樂?！局v評重、難點】怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，表達(dá)真情實感?！局v評準(zhǔn)備】課前評閱學(xué)生的習(xí)作，多媒體課件說教法及學(xué)法：教法：在習(xí)作講評課中，我以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會賞評佳作，評議得法，逐步培養(yǎng)其修改自己或他人習(xí)作的能力。學(xué)法：邊讀、邊看、邊想、邊討論的學(xué)習(xí)方法

3、貫穿始終。此外，采用自主合作、探究學(xué)習(xí)的方法?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，明確要求（一）談話導(dǎo)入課堂。1、上一節(jié)課，我們回憶交流了許多生活中和父母之間發(fā)生的事情，并用筆把它寫了下來。老師在翻閱你們習(xí)作的時候，被你們文章里的真情實感所感動了。你們也想更多同學(xué)分享和你和父母之間發(fā)生的事情嗎？這一節(jié)課，我們就來上一節(jié)習(xí)作講評課。2、板書：習(xí)作講評最想對爸爸（媽媽）說的話3、齊讀題目。（二）回憶本次習(xí)作要求，明確習(xí)作評價標(biāo)準(zhǔn)。51.快速瀏覽課本，回顧一下這次習(xí)作的要求是什么。2.師生共同歸納。（板書：敞開心扉，表達(dá)自己的真情實感）【設(shè)計

4、意圖】通過播放學(xué)生在習(xí)作指導(dǎo)課聽過的歌曲《我愛我的家》，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生回顧本單元習(xí)作要求，明確本次習(xí)作的評價標(biāo)準(zhǔn)，為下一步的講評做好鋪墊。二、概述情況，激勵提升1、這次習(xí)作大部分同學(xué)都能選擇最想對父母說的話來寫，暢所欲言，尤其是抓住細(xì)節(jié)描寫，關(guān)注人物的動作、語言、神態(tài)，心理活動等的細(xì)節(jié)，把事情寫具體，表達(dá)真情實感。2、本次習(xí)作有哪些同學(xué)登上了習(xí)作高手榜呢？讓我們拭目以待！3、出示課件“習(xí)作高手榜”，學(xué)生一起念名字。4、看到這些高手的名字，你有什么想法呢？5、高手榜里還有空格，今天只要你的習(xí)作修

5、改得好了，你也可以加入高手榜的。今天這堂習(xí)作講評課，我們一起來欣賞優(yōu)秀習(xí)作，并且為咱們的習(xí)作把把脈，改一改，在原有的基礎(chǔ)上有一定的提高?！驹O(shè)計意圖：研究證明，一節(jié)課如果有一個能一下吸引住學(xué)生注意力的導(dǎo)入，學(xué)生對這堂課就會一見鐘情。教師在批閱全部學(xué)生習(xí)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行總體回顧，然后用一個“習(xí)作高手榜”進(jìn)行表彰寫作優(yōu)秀的同學(xué)，鼓勵其他同學(xué)去修改自己的文章后也可以登上高手榜，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對本次習(xí)作的評改產(chǎn)生興趣?！咳?、細(xì)節(jié)賞讀，評議得法讓我們先來回顧習(xí)作中的精彩——（一）賞題目。1、這些小作者在哪里？請你們自豪地把自己

6、的題目讀出來。2、其他同學(xué)聽一聽這些題目給你留下了什么印象？3、學(xué)生交流。4、教師小結(jié)：俗話說：“好題文一半”，像這些習(xí)作的題目就是一個好的題目。如果你的習(xí)作也有一個新穎的、吸引人的題目，你的文章就成功一半了。【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的題目，不但可以激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，而且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣——從文題入手，快速獲取閱讀信息。5（二）賞片段A、我們再來回顧習(xí)作中的精彩片段。出示精彩片段一：動作描摹非常具體的片段。1、這段文字的小作者是誰？你們分別讀一讀。同學(xué)們注意聽，待會兒你來評一評他們寫得怎么樣。2、誰來評一評，他

7、們寫得怎么樣？（根據(jù)學(xué)生回答，教師順勢板書：動作）3、小結(jié)：我們從作者習(xí)作中一些真實、具體的動作描寫中，仿佛看到一個無微不至照顧孩子的媽媽。出示精彩片段二：語言、神態(tài)描寫豐富的段落1、這段文字的小作者是誰？自己讀一讀。同學(xué)們注意聽，待會兒你來評一評他們寫得怎么樣。2、誰來評一評，他們寫得怎么樣？（根據(jù)學(xué)生回答，教師順勢板書：神態(tài)、語言）3、小結(jié)：習(xí)作中作者抓住媽媽神態(tài)、語言方面的描寫，一位真誠向女兒道歉的媽媽就躍然紙上了。出示精彩片段三：心理活動描寫細(xì)膩的段落1、這段文字的作者是誰？自己讀一讀。同學(xué)們看看他寫得怎么樣。2、誰來

8、評一評，他們寫得怎么樣？（根據(jù)學(xué)生回答，教師順勢板書：：心理活動）3、小結(jié)：小作者通過一些細(xì)膩而又富有情感的心理活動描寫，說出自己的心里話，表達(dá)自己的真實感受，文章就生動了。（三）總結(jié)：通過剛才的交流，我們可以發(fā)現(xiàn)小作者們都能寫出了最想對父母說的話，尤其是過程中抓住了人物的動