智慧學(xué)習(xí)視角下翻轉(zhuǎn)課堂的適切性研究

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1、單位代碼：ｉｏｉ６６—碩士學(xué)位論文智慧學(xué)習(xí)視角下翻轉(zhuǎn)課堂的適切性研究論文作者：陳暢學(xué)科專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：經(jīng)柏龍培養(yǎng)單位：教育科學(xué)學(xué)院培養(yǎng)類別：全曰制完成時(shí)間：２０１８年５月沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研宄成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研宂成果。對(duì)本文的研宄做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中作了明確說(shuō)明并表示了謝意。＾作者簽名：」口期：％

2、許ｆ學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽(yáng)師范大學(xué)研宄生處，將本人碩士學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索；有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱。；冇權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。＾０７日期．Ｍ３作者簽名＾：＞／＾Ｓ智慧學(xué)習(xí)視角下翻轉(zhuǎn)課堂的適切性研究摘要知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高速發(fā)展的信息技術(shù)正推進(jìn)著教育信息化的進(jìn)程。目前，我國(guó)的教育信息化進(jìn)程正逐漸從信息技術(shù)與課程整合階段轉(zhuǎn)向深度融合創(chuàng)新階段。在

3、深度融合視角下，學(xué)習(xí)環(huán)境的變遷也由數(shù)字化轉(zhuǎn)向智慧化。智慧學(xué)習(xí)作為數(shù)字化學(xué)習(xí)的高端形態(tài)，通過(guò)新興技術(shù)的支持和適切的個(gè)性化服務(wù)為教與學(xué)帶來(lái)了新的價(jià)值與使命。信息技術(shù)作為翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有力杠桿之一，對(duì)于變革傳統(tǒng)教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)信息化教育新范式有著不可忽視的作用。本研究認(rèn)為，翻轉(zhuǎn)在我國(guó)的實(shí)施存在一定的機(jī)遇。翻轉(zhuǎn)課堂下的課堂氛圍十分活躍，教師的學(xué)科素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)及信息技術(shù)素養(yǎng)均得到提升，對(duì)學(xué)生的了解加深，對(duì)課堂的駕馭能力增強(qiáng)；學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、溝通表達(dá)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)和鍛煉的同時(shí)學(xué)習(xí)興趣也得到了大幅度的提升等。與此同時(shí)，翻轉(zhuǎn)課堂也遭遇了一

4、定的挑戰(zhàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改變，學(xué)生的自學(xué)能力和協(xié)作能力也亟待提高。教師對(duì)課堂內(nèi)外的掌控能力也亟待提升。個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的搭建也不夠健全等。在智慧學(xué)習(xí)視角下，翻轉(zhuǎn)課堂大部分還是比較適切的。比如，翻轉(zhuǎn)課堂順應(yīng)了智慧學(xué)習(xí)的理念，重視學(xué)生是主體地位，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力及學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)。注重學(xué)習(xí)時(shí)間和環(huán)境的靈活性。還充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源和智能移動(dòng)設(shè)備等。同時(shí)，智慧學(xué)習(xí)視角下的翻轉(zhuǎn)課堂還存在一些亟待完善的方面。教師多方素養(yǎng)亟待提升，學(xué)生的多種能力也需要進(jìn)一步增強(qiáng)，軟硬件設(shè)施也需要進(jìn)一步的完善，家長(zhǎng)也要在教育中發(fā)揮作用等。

5、本文通過(guò)采用文獻(xiàn)研究法、案例分析法以及觀察法，基于智慧學(xué)習(xí)理念的倡導(dǎo)，對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的適切性進(jìn)行分析研究，最后給出優(yōu)化翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的可行性建議。關(guān)鍵詞：智慧學(xué)習(xí)，翻轉(zhuǎn)課堂，適切性IAbstractIntheeraofknowledgeeconomy,therapiddevelopmentofinformationtechnologyispushingforwardtheprocessofeducationinformation.Atpresent,theprocessofeducationinformationizationinourc

6、ountryisgraduallychangingfromthestageofinformationtechnologyandcurriculumintegrationtothestageofdeepintegrationandinnovation.Intheperspectiveofdeepintegration,thechangeoflearningenvironmenthaschangedfromdigitaltointelligence.Asthehigh-endformofe-learning,intelligentlearningb

7、ringsnewvalueandmissiontoteachingandlearningthroughthesupportofnewtechnologiesandpersonalizedservices.Informationtechnology,asapowerfullevertocreatelearningenvironmentinflippedclassroom,playsasignificantroleinchangingthetraditionalteachingmodeandrealizingthenewparadigmofinfo

8、rmationeducation.Thisstudyholdsthattherearesomeopportunitiesfortheimplement