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1、第六單元教案教學內容“輕叩詩歌的大門”分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。教學要求本組綜合性學習引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童話等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。重難點1．通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。2．能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3．通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。4．能寫簡單的活動總結。課時劃分《詩海拾貝》6課時《與詩同行
2、》7課時單元復習要點及時間1．解答疑難問題。1課時2．進行單元檢測。2課時時間：早讀、隨堂進行。詩海拾貝教學目標：1.策劃并開展簡單的小組活動。2.閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3.從詩里受到美的熏陶，感受詩歌的魅力。4.了解詩歌的類型和特點，激發(fā)熱愛詩歌的情感。5.搜集整理資料，了解古今中外優(yōu)秀詩人創(chuàng)作的詩歌。教學重點：理解詩歌內容，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感，從詩里受到美的熏陶，感受詩歌的魅力。教學難點：搜集整理資料，策劃并開展簡單的小組活動。第一課時2
3、16目的：整體感知，激發(fā)興趣。教學設計及意圖學生活動批注一、導語生活中處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們耳邊回響，你能朗誦幾首你喜愛的詩歌嗎？放聲朗誦。二、指導閱讀“單元導語”提問：這段話中提到的詩人你都知道哪些呢？ 說出自己對李白、屈原、杜甫、海涅等人的了解情況。三、導入這些詩人所處的時代不同，詩體不一，風格各異。大家一定奇怪了，詩歌還分為很多類型嗎？是呀，請大家讀讀“詩海拾貝”中的6首詩，看看它們有什么不同?！≌J真閱讀，將課文讀通順，自學后就自己的想法在小組內進行交流。
4、四、學生匯報，教師簡要介紹6首詩的詩體：古詩（四言、五律、詞、散曲）和現(xiàn)代詩。匯報，大致了解文中6首詩的類型。教后小記：第二課時目的：細讀課文，欣賞詩歌。教學設計及意圖學生活動批注一、讓學生在6篇閱讀材料中選擇自己最感興趣的一首，根據(jù)興趣自由結組，讀通，讀懂，理解詩意，體會詩情。選擇自己最喜愛的一首詩在小組內合作學習，充分利用注釋，理解詩意，體會詩人所要表達的思想感情。二、全班交流，讓各小組一個個匯報，一首首梳理。相機指導有關詩的特點，尤其是古詩與現(xiàn)代詩的不同點，簡要提醒各首詩的創(chuàng)作背景，以幫助
5、學生更好地理解詩意和體會情感。匯報交流，誦讀詩歌，理解詩歌內容，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感，受到美的熏陶。《詩經(jīng)·216閱讀古詩，可以讓學生知道我國是一個詩歌的國度，已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史。古詩語言凝練，內涵豐富。要讓學生反復誦讀，引導學生借助注釋讀懂詩歌，了解詩意，感受詩歌中包含的情感。還可以讓學生初步了解一點有關唐詩、宋詞、元曲的知識。閱讀現(xiàn)代詩，讓學生知道現(xiàn)代詩的寫法比較自由，更適合抒發(fā)現(xiàn)代人的情感。教學中除了讓學生反復誦讀，體會詩人豐富的想象和飽滿的情感之外，還要讓學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代
6、詩與古詩的不同之處?！ 〔赊薄愤x自我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》?！洞阂瓜灿辍贰段鹘隆ひ剐悬S沙道中》《天凈沙·秋》分別屬于唐詩、宋詞、元曲?！短焐系慕质小泛汀栋讟濉范际乾F(xiàn)代詩，一首詩中國作家郭沫若所作，一首詩俄國作家葉賽寧所作，這兩首現(xiàn)代詩和前四首古詩在形式上有明顯的不同。這六首詩歌描寫的都是自然景物。三、讀“活動建議”，指導學生寫活動計劃。1.指名讀“活動建議”。2.匯報讀懂了哪些要求。師進行總結，這次綜合性學習開展的活動有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關詩歌的知識
7、和故事等。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（準備一個筆記本）（4）舉行詩歌朗誦會。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。3.學生分組討論活動計劃。4.以小組為單位匯報活動計劃。5.師生共同評議。6.小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。小組討論，撰寫“活動計劃”，然后交流活動方案。1.朗讀“活動建議”。2.匯報自己讀后的理解。3.學生自由分組。4.匯報本小組討論形成的活動計劃。5.自由評論。6.216
8、小組成員一起修改，形成完整的計劃。教后小記：第三四課時目的：搜集資料，小組展開活動。教學設計及意圖學生活動批注有組織地安排學生在課外通過各種途徑搜集資料，展開活動?！「鶕?jù)擬定的計劃，進行相關的搜集、查找、整理等工作。第五六課時目的：全班交流，展開活動?！ 〗虒W設計及意圖學生活動批注一、在全班范圍內，舉行詩歌朗誦會，以小組為參與單位。1.討論怎樣開好詩歌朗誦會。(1)確定內容。(2)小組內商定形式。(3)全班商議。(4)確定朗誦的形式。(5)組織分工。朗誦小組活動中搜集到的詩歌、民歌、童謠等。1.
