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1、臺中縣豐原市富春國小九十五學(xué)年度第二學(xué)期一年級語文主題課程教學(xué)計畫一、主題名稱：書是我的好朋友二、年（班）級：一年級三、教學(xué)節(jié)數(shù)：20節(jié)四、設(shè)計者：黃月瑛、林楊梅、吳培苑、劉心春五、設(shè)計理念：1、以專書導(dǎo)讀與多樣化的探究方式提昇學(xué)生閱讀興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中發(fā)現(xiàn)書本的妙用和樂趣。3、引導(dǎo)學(xué)生組成小小讀書會並自行擬定閱讀計劃，討論撰寫閱讀護(hù)照，進(jìn)而學(xué)習(xí)組織計劃的能力並增進(jìn)人際關(guān)係溝通。4、藉由說故事活動培養(yǎng)學(xué)生自我表達(dá)和語言組織能力六、課程架構(gòu)圖：一、童書導(dǎo)讀：【三隻小豬的真實故事】【真的有聖誕老公公嗎】四、童書導(dǎo)讀：【草鞋墩】三、童書導(dǎo)讀
2、：【南瓜湯】二、童書導(dǎo)讀：【射日】書是我的好朋友神話故事歷史故事童話故事寓言故事小小讀書會五、寶貝讀書會七、說故事高手六、閱讀護(hù)照◎教學(xué)順序以一、二、三、、、表示10七、課程教學(xué)計劃表：學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)一、培養(yǎng)閱讀書籍的高度興趣和習(xí)慣，使閱讀成為生活不可缺之元素。二、學(xué)習(xí)有效的閱讀方法進(jìn)而發(fā)覺閱讀的益處。三、經(jīng)由閱讀書籍的活動，培養(yǎng)整理閱讀內(nèi)容、了解書及大意並做簡單記錄的能力。四、培養(yǎng)學(xué)生主動與他人分享閱讀心得與表達(dá)溝通的能力。五、培養(yǎng)學(xué)生自我表達(dá)和語言組織的能力。相對應(yīng)能力指標(biāo)文字?jǐn)⑹觥蛘Z文領(lǐng)域—國語文A-1-4能應(yīng)用注音符號輔助識字，擴充閱讀
3、。A-1-5能應(yīng)用注音符號，紀(jì)錄訊息，表達(dá)意見。1-5-10-1能就所讀的注音讀物，說出自己發(fā)現(xiàn)的問題和想法。B-1-1能培養(yǎng)良好的聆聽?wèi)B(tài)度。B-1-2能確實把握聆聽的方法。B-1-3能聽出說話者說話的表達(dá)技巧。C-1-1能正確發(fā)音並說標(biāo)準(zhǔn)語言。1-1-2-3能用輕鬆自然的態(tài)度說話。C-1-2能有禮貌的表達(dá)意見。C-1-3能生動活潑敘述故事。D-1-1能認(rèn)識常用中國文字1,000-1,200字。E-1-1能熟習(xí)常用生字語詞的形音義。E-1-2能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。E-1-3能培養(yǎng)良好的閱讀興趣、態(tài)度和習(xí)慣。E-1-4能喜愛閱讀課外讀
4、物，主動擴展閱讀視野。E-1-7能掌握閱讀的基本技巧?！蚓C合活動領(lǐng)域3-1-1舉例說明自己參與的團(tuán)體，並分享在團(tuán)體與他人相處的經(jīng)驗。3-1-2體會團(tuán)隊合作的重要性，並能關(guān)懷團(tuán)隊的成員?！蛉藱?quán)教育1-1-2了解並遵守團(tuán)體的規(guī)則?！蛏陌l(fā)展教育1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長處及優(yōu)點。3-1-1覺察自我應(yīng)負(fù)的責(zé)任。3-1-2發(fā)展尊敬他人工作的意識?！騼尚越逃?-1-1認(rèn)識性別角色發(fā)展與性別角色刻板印象。2-1-3適當(dāng)表達(dá)自己的意見和感受，不受性別的限制?！蚣艺逃?-1-2瞭解自己所擁有的物品並願意與他人分享?！颦h(huán)境教育2-1-1認(rèn)識生活週遭的自然環(huán)境與基
5、本的生態(tài)原則。10單元活動主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)相對應(yīng)能力指標(biāo)節(jié)數(shù)安排教學(xué)活動評量方法融入六大議題一、童話故事1、從閱讀活動中了解書中文字代表與隱藏的涵義。2、能了解故事內(nèi)容及主角與故事的關(guān)聯(lián)性。3、從同儕討論中了解與深究書中內(nèi)容大意4、能將討論結(jié)果記錄下來並發(fā)表心得。5、能經(jīng)由觀摩分享與欣賞培養(yǎng)主動閱讀的態(tài)度和興趣。語文領(lǐng)域A-1-4A-1-5B-1-1B-1-2C-1-1C-1-2D-1-1E-1-1E-1-2E-1-3E-1-4E-1-73節(jié)共120分鐘【三隻小豬的真實故事】準(zhǔn)備活動教師請學(xué)生利用課餘時間閱讀「三隻小豬」的故事。教學(xué)活動1、教
6、師請學(xué)生發(fā)表「三隻小豬」的故事內(nèi)容大意。2、教師提出問題引發(fā)學(xué)生閱讀動機：＊大野狼是不是大壞蛋?牠做錯了什麼事?＊小豬們有沒有做錯事的地方?3、教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀故事書?！騾⒖紝?dǎo)讀用語：小朋友，大野狼覺得自己好可憐，被很多人冤枉了喔！今天我們要來看一本大野狼自己寫的書、、、、◎教師導(dǎo)讀建議讓學(xué)生由觀察封面，認(rèn)識作者、繪者、出版公司開始。◎先讓學(xué)生觀察圖畫再閱讀文字。多問學(xué)生：你看到了什麼？這一頁畫了些什麼？4、教師提出問題讓學(xué)生分組討論並作記錄：（以一組討論一題較為節(jié)省時間，教師於分組討論時適時指導(dǎo)學(xué)生分工合作）阿力為什麼去找三隻小豬?為什
7、麼小豬的房子會被阿力吹倒了？為什麼阿力生豬小弟的氣？阿力和小豬誰比較有禮貌？為什麼？阿力為什麼變成「壞蛋大野狼」？5、學(xué)生代表上臺發(fā)表討論結(jié)果。6、教師綜合歸納與整理。（教師於學(xué)生發(fā)表後，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)並了解事物本是一體兩面，換個想法許多事實都會改變的觀點）7、填寫學(xué)習(xí)單。8、回家作業(yè)：閱讀心得。發(fā)表問答發(fā)表觀察問答態(tài)度評量記錄發(fā)表學(xué)習(xí)單閱讀心得10一、童話故事1、從閱讀活動中了解書中文字代表與隱藏的涵義。2、能了解故事內(nèi)容及主角與故事的關(guān)聯(lián)性。3、從同儕討論中了解與深究書中內(nèi)容大意。4、能將討論結(jié)果記錄下來並發(fā)表心得。5、能經(jīng)由觀摩分享與欣賞
8、培養(yǎng)主動閱讀的態(tài)度和興趣。6、能認(rèn)真的聽講和討論。7.能認(rèn)真填寫相關(guān)的學(xué)習(xí)單或是記錄表。8、能有系統(tǒng)的整理閱讀材料並加以吸收。語文領(lǐng)域A-1-4A-1-5B-1-1
