巧用“懲罰”

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1、巧用“懲罰”常規(guī)的建立貴在持之以恒，課堂紀(jì)律也一直是我們嚴(yán)抓的常規(guī)之一，孩子們多數(shù)活潑好動(dòng)又調(diào)皮，雖然這也是孩子的天性，但對(duì)于上幼兒園的他們來(lái)說(shuō)，該上課時(shí)就要有上課的樣子，否則將來(lái)進(jìn)入了小學(xué)，肯定不利于孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。這一天我是上午班，集體教學(xué)的內(nèi)容是科學(xué)課《認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)標(biāo)記》，一翻討論之后，我請(qǐng)孩子們回到座位上，挑選一個(gè)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)標(biāo)記來(lái)介紹。待他們相互交流過后，椅子搬到中間來(lái)，我發(fā)現(xiàn)平日里動(dòng)作很慢的兩個(gè)“拖沓大王”今天果然又是最后兩個(gè)搬椅子的，其中一個(gè)孩子小安一邊以很古怪的姿勢(shì)搬椅子，一邊還把腳伸出來(lái)想要把別人絆倒。我實(shí)在是很生氣，因?yàn)楫?dāng)時(shí)其他小朋友雖然都坐下來(lái)

2、了，但是小嘴巴還是沒有停下來(lái)，嘰里咕嚕的小聲音不斷，再加上兩個(gè)“拖沓大王”還悠哉地站著和旁邊的孩子打鬧。我一把將小安跟龍龍拉到前面來(lái)，坐著的孩子們都被我嚇到了，立刻停止了小聲的議論，眼睛都盯著我，等著我接下來(lái)的“爆發(fā)”。我心想，這殺雞儆猴的目的是達(dá)到了。其實(shí)我當(dāng)時(shí)并非是真的想責(zé)罵他們，心里想了想，先跟他們講通道理再說(shuō)?？墒俏乙豢磁赃呥@倆孩子，火氣又冒上來(lái)了，這兩個(gè)小家伙居然玩了起來(lái)，比劃著手指頭在那猜拳！我盯了一會(huì)，兩個(gè)孩子才察覺到我的臉色，眨眨眼睛不說(shuō)話，等待著我的“審判”。而我，雖然表面上很兇的樣子，但是心里沒想過要怎么樣懲罰他們，單純的訓(xùn)斥是不可行的，對(duì)這兩個(gè)

3、孩子不痛不癢，罵過之后起不到任何效果，孩子以后還是會(huì)犯老毛病，甚至還可能為了引起老師的注意，不斷地“拖沓”，對(duì)課堂紀(jì)律不利，對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)更不利。我突發(fā)奇想，有了個(gè)好注意。我請(qǐng)孩子們安靜下來(lái)，故作嚴(yán)肅地問小安：“知道老師為什么把你拉到前面來(lái)嗎？”小安看了我一眼，不說(shuō)話。我放慢語(yǔ)速又問了一次：“小安，老師請(qǐng)你上來(lái)肯定是有原因的，你自己想一想，我為什么要請(qǐng)你跟龍龍上來(lái)？”底下的孩子們都小聲地提示他：“他沒坐好，椅子沒有搬上去！”小安也跟著說(shuō)：“我沒坐好，椅子搬的太慢了……”“你為什么總是比其他小朋友慢？有沒有想過為什么？”我繼續(xù)追問，小安眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，說(shuō)：“我在想其他的

4、事情，我覺得這個(gè)椅子很重！”孩子的世界果然是奇怪的，于是我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天龍龍和小安最后兩個(gè)把椅子搬上來(lái)，結(jié)果老師跟小朋友等了他們很久很久，你們心情怎樣？”孩子們都說(shuō)，很生氣，他們太慢了?！按蠹叶己苌鷼?，怎么辦？”“罰他們吧，把他們送到香蕉班去！”孩子們七嘴八舌地議論開了，有的還說(shuō)要把他們送到小班去……這群小家伙還真會(huì)想。我請(qǐng)他們安靜下來(lái)：“這些方法好是好，但是我們小朋友還不知道，他們兩個(gè)會(huì)不會(huì)改正，那老師有個(gè)辦法，你們來(lái)聽一聽，合不合適！”孩子都點(diǎn)點(diǎn)頭。我慢慢露出了笑容：“老師罰他們，每人表演一個(gè)節(jié)目，給我們小朋友道歉，你們說(shuō)這個(gè)辦法行不行？”，孩子們一聽，全都

5、笑了，紛紛拍手贊成。“那表演什么節(jié)目呢，小安你想好了沒？”我問小安，他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)要唱《迷路的小花鴨》?！靶∨笥褌冇惺裁匆髥幔俊焙⒆觽兞⒖陶f(shuō)：“聲音要響亮，要做動(dòng)作！”小安點(diǎn)點(diǎn)頭，開始唱歌了，平日里說(shuō)話聲都很小的他，今天唱歌聲音異常地響亮，能看得出，是真的用心在唱。孩子們都沉浸在歌聲里，小安一唱完，孩子們都不約而同地鼓掌了。接下來(lái)是龍龍的“道歉”，他唱了《太陽(yáng)喜歡》，第一次聲音有點(diǎn)小，孩子們要求重新唱，還說(shuō)：“聲音太小啦，不能原諒他！”結(jié)果龍龍又唱了一次，這次聲音也響亮了很多，大家都開心地笑了。事后孩子們都要求表演自己的節(jié)目，我告訴他們：“今天小安和龍龍犯了錯(cuò)誤，他們

6、用表演節(jié)目這個(gè)辦法來(lái)跟我們道歉，如果想要表演，首先上課的時(shí)候，就要遵守規(guī)則，對(duì)不對(duì)？”“對(duì)！”孩子們用響亮的聲音回答了我，這場(chǎng)風(fēng)波總算過去了，雖然課沒有來(lái)得及上完，但是經(jīng)過這次事件，孩子們學(xué)到了課堂上學(xué)不到的東西，那就是包容和諒解。其實(shí)在他們的學(xué)習(xí)和生活中，這樣的事情還有很多，特別是有的孩子脾氣比較急躁又膽小，別的孩子打了他，他會(huì)哭的很凄慘，甚至半天不肯原諒別人。這時(shí)候，我會(huì)對(duì)打人的小朋友建議，道個(gè)歉，用你的方法讓他原諒你。那個(gè)孩子走過去，輕輕地說(shuō)了一句，對(duì)不起，然后很別扭的抱了抱哭的孩子，還給了他紙巾，結(jié)局是皆大歡喜的。但是這些方法時(shí)間長(zhǎng)了就不適用，犯錯(cuò)的孩子會(huì)認(rèn)

7、為一犯錯(cuò)就表演節(jié)目給大家看，不能讓他們的腦子里有這樣固定的思維。