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《(2)9.《自然之道》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、教學設計單元三課題9.自然之道主備人張小靜課型精讀課二次備課人三維目標知識和能力1．認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、幼龜、沙灘、偵察、企圖、情愿、蠢事、返回、海鷗、補救、爭先恐后、若無其事、見死不救、魚貫而出、愚不可及、氣喘吁吁、響徹云霄”等詞語。2．以良好的心態(tài)去品讀課文，理解文意，從中感悟文章所抒發(fā)的思想感情，激發(fā)學生熱愛科學的興趣。過程和方法情感態(tài)度和價值觀重點難點理解“爭先恐后、若無其事”等詞語的意思，并能造句用自己的話說出文章的主要內容。學情分析學生具有強烈的好奇心，喜歡探究大自然的奧秘，對自然現(xiàn)象有著關注的熱情。所以
2、對于這篇課文，學生是有學習欲望的。但是，學生的關注可能僅僅停留在表面。學習本課，除了引導學生熱愛大自然，更重要的是啟發(fā)學生學會理性地思考，進而引導學生保護大自然，探究自然的規(guī)律，并學會善于從自然之中獲得有益的啟迪，有效利用大自然為人類造福。教學策略交流法、研究法、自主研討法教具準備預習卡、多媒體等學具準備預習課文第一課時預習導航教學流程二次備課1、我的搜集我收集的作者的相關資料我了解的太平洋綠龜2、我的自學讀課文兩遍，讀通讀順，同桌互讀生字（簽字__________）孵化（）老鷹（）巢穴（）頹喪（）愚不可及（）愚蠢（）明媚（）云霄（）給加點的
3、字注音把以上詞語工整書寫兩遍：_______________③我在文中還找到了一些四字詞：___________④我能用（）這幾個詞語些一段話：________________________________________________________________________________________________________環(huán)節(jié)一、揭題解題理解“道”，理解“自然之道”。自然之道是什么？通過一個怎樣的故事講自然之道的呢？二、初讀課文1、自由地朗讀課文，努力把課文讀通順,讀準確,遇到難讀的字詞多讀幾遍。（自由朗讀）2、交
4、流，檢查預習情況：（1）?新詞，你能讀準它們嗎？（2）交流這是一個怎樣的故事？三、第一幕1、到達島上看到了怎樣的情景？（緊張、驚險）交流。2、指名表演這個情景，評議。理解“欲出又止、躊躇不前”，再次表演。3、我們看到這個情景，是怎么做的？向導呢？通過表演理解“在一片‘不能見死不救’的呼喊聲中”，感受人道的壓力，向導的無奈。通過體會“極不情愿”，感受向導的無奈。此時此刻，如果你是向導，你心里是怎么想的？4、感情朗讀。四、課堂小結當堂達標反饋達標檢測題目一、在加點字正確的讀音下畫“”偵探（zhēnzhēng）返回(fǎnhuǎn)幼兒(yōuyò
5、u)攔住(lánnán)氣喘吁吁(yūxū)徹底(chèqiè)潮水(cháocáo)頹喪(tuítū)二、比一比，再組詞幼（）灘（）嘲（）啄（）幻（）難（）潮（）琢（）徹（）歐（）帽（）企（）沏（）鷗（）冒（）業(yè)（）三、補充完整詞語。若（?。┢洌ā。?；欲（?。┯郑ā。?；躊躇（ ）（?。弧◆~貫（?。ā。?。（）（）吁吁；響（）云（）；見死（）（）；愚不（）（）。四、照樣子，寫詞語。爭先恐后：_________________________ 無遮無攔：___________________________作業(yè)設計基礎題1.書寫本課的生
6、字詞2.摘抄本課的四字詞語，積累下來拓展題查找資料，了解“自然之道”的含義和相關的事情。板書設計9.自然之道游人：緊張、焦急——震驚悔恨向導：極不情愿——悲嘆……“救”——————害教學反思學生課堂表現(xiàn)相對應教師的教學反思教學設計單元三課題9.自然之道主備人張小靜課型精讀課二次備課人三維目標知識和能力1．有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想內涵。2．運用想象分析法體會課文表達的思想感情。3.豐富見聞，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。過程和方法情感態(tài)度和價值觀重點難點學生有探究大自然規(guī)律的興趣。學生能理解向導的話，體會文章所表達
7、的思想感情。學情分析學生通過與文本對話，在讀中感悟，在進行語言訓練和語文能力培養(yǎng)的同時，加強與科學學科的聯(lián)系。但是學生搜集有關資料的能力略差，無法真正激起學生到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學生了解大自然、探究大自然的濃厚興趣。教學策略理解課文內容的基礎上，抓住“救幼龜”的過程，與“害幼龜”的結果進行對比，并結合生活中有關“自然之道”的見聞，探究自然規(guī)律。教具準備預習卡、多媒體等學具準備預習課文第二課時預習導航教學流程二次備課品讀交流1、據(jù)題質疑：________________________2、全文按照_________順序，講述了______
8、___的故事。（人物、時間地點、開始經過結尾）合作交流畫出“我”和同伴感情變化的詞句，為什么會發(fā)生這樣的變化？（橫線在文中畫出）①（）→（）→（）②如果你是游客，回
