《詩詞賞析》

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1、啟東市初中“15/20/10”集體備課導(dǎo)學(xué)案（范例）第一單元（課）第課《誦讀欣賞古代詩詞三首》第1課時(shí)總第教案主備人：陳菊香審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)１．能理解詩歌的內(nèi)容并背誦全詩。?２．品位詩歌意境，領(lǐng)悟詩歌主題。３．體會(huì)詩中所表達(dá)的思想感情和情趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)１．能理解詩歌的內(nèi)容并背誦全詩。?２．品位詩歌意境，領(lǐng)悟詩歌主題學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)詩中所表達(dá)的思想感情和情趣教具學(xué)具小黑板預(yù)習(xí)作業(yè)㈠.試試看，你掌握這些字詞的讀法了嗎？折戟（?）?浣（???）溪沙?蘄（??）水?蘇軾（???）???㈡.同學(xué)們，看一看你預(yù)習(xí)得好嗎？1．《次北固山

2、下》作者_(dá)_____，____人，___代詩人，他經(jīng)鎮(zhèn)江到江南一帶去，一路行走，當(dāng)舟次北固山下時(shí)，潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發(fā)了心中的情思，吟成了這一千古名篇。題目中“次”是________的意思，本詩屬____言____（律詩/絕句）詩。????2.“鄉(xiāng)書何處達(dá)”中的“書”是指?????3.《赤壁》作者?????字，???人，??代文學(xué)家，他和李商隱被并稱為“???”，作品有《????????》。詩中的“周郎”是指三國(guó)時(shí)的名將?????。4.《浣溪沙》作者????，字???，號(hào)?????，???????人，??代文學(xué)家

3、、書畫家，他和父親蘇洵，弟弟蘇轍并稱為???，作品有《???????》，《???????》?！洞伪惫躺较隆穉)??????鎮(zhèn)江的北固山在作者的筆下是格外的美麗，于是詩人乘舟來到北固山下，展現(xiàn)在眼前的是山青水碧。通過誦讀你認(rèn)為寫景的詩句是哪幾句呢？那么抒情的詩句又是什么呢？抒發(fā)了作者什么樣的情感呢？?2.你認(rèn)為“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句寫得好嗎？想一想為什么呢？?3.古人寫詩都非常注意錘煉字句，有人認(rèn)為“海日生殘夜，江春入舊年”就是一個(gè)典范，你以為呢？《赤壁》1.你知道“赤壁之戰(zhàn)”嗎?你能繪聲繪色地描述這個(gè)故事嗎

4、？你一定行！?2.作者借一件古物興起對(duì)歷史的地慨嘆，可謂是以小見大，別出心裁。你認(rèn)為作者用兩個(gè)美女的命運(yùn)象征國(guó)家的命運(yùn)詩句是哪兩句呢？《浣溪沙》51.找找看，詞的上闋作者向我們描繪了哪些美麗而又幽靜的景物呢？?2.你知道嗎?好的作品都能以景傳情，情景交融。詞的下闋作者轉(zhuǎn)而抒情，聯(lián)系作者的經(jīng)歷，你認(rèn)為抒發(fā)了作者什么樣的思想感情呢？（說明：本預(yù)習(xí)作業(yè)應(yīng)寫在前一課導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)作業(yè)欄中）教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)過程思考與調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容師生行為預(yù)習(xí)交流一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課作家趙麗宏在《為你打開一扇門》中告訴我們：“親近文學(xué)，

5、閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑?！边@已經(jīng)成為我們的共識(shí)。而我國(guó)古代的古詩詞更是文學(xué)作品中的精華，今天就讓我們共同走進(jìn)古代詩詞的世界，一同領(lǐng)略古代文化的美。二、自學(xué)質(zhì)疑1、自由朗讀課文。指導(dǎo)有感情有節(jié)奏地朗讀課文。2、師生評(píng)價(jià)，正字正音。3、找出疑難問題。?三、合作探究1、以小組為單位解決疑難問題。2、在班上討論研究小組解決不了的疑難問題。師導(dǎo)入課文后，進(jìn)行預(yù)習(xí)評(píng)講（組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)各組員預(yù)習(xí)完成情況）點(diǎn)名2個(gè)學(xué)生上黑板糾正后師統(tǒng)計(jì)正確率生回答生回答師補(bǔ)充5展示探究㈠.分別有感情有

6、節(jié)奏地朗讀三首詩詞。㈡1.《次北固山下》抒發(fā)了作者什么樣的情感呢？2.“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句寫得好嗎？你是怎么認(rèn)為的呢？3.《赤壁》中作者借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，可謂是以小見大，別出心裁。試找出用兩個(gè)美女的命運(yùn)象征國(guó)家命運(yùn)的詩句。4.《浣溪沙》表達(dá)了作者什么？㈢.集體朗讀三首詩詞。五．精講點(diǎn)撥《次北固山下》1.鎮(zhèn)江的北固山在作者的筆下是格外的美麗，于是詩人乘舟來到北固山下，展現(xiàn)在眼前的是山青水碧。通過誦讀你認(rèn)為寫景的詩句是哪幾句呢？那么抒情的詩句又是什么呢？抒發(fā)了作者什么樣的情感呢？?2.你認(rèn)為“潮平兩

7、岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句寫得好嗎？想一想為什么呢？?3.古人寫詩都非常注意錘煉字句，有人認(rèn)為“海日生殘夜，江春入舊年”就是一個(gè)典范，你以為呢？《赤壁》1.你知道“赤壁之戰(zhàn)”嗎?你能繪聲繪色地描述這個(gè)故事嗎？你一定行！2.作者借一件古物興起對(duì)歷史的地慨嘆，可謂是以小見大，別出心裁。你認(rèn)為作者用兩個(gè)美女的命運(yùn)象征國(guó)家的命運(yùn)詩句是哪兩句呢？《浣溪沙》1.找找看，詞的上闋作者向我們描繪了哪些美麗而又幽靜的景物呢？?2.你知道嗎?好的作品都能以景傳情，情景交融。詞的下闋作者轉(zhuǎn)而抒情，聯(lián)系作者的經(jīng)歷，你認(rèn)為抒發(fā)了作者什么樣的思想

8、感情呢？?生齊讀課文小組討論后明確生自由回答學(xué)生提問小組討論交流展示學(xué)生回答5師生點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)學(xué)法指導(dǎo)：????1.在理解的基礎(chǔ)上背誦這三首詩詞。????2.在背誦和熟讀之中加深理解，理解作者的情感，進(jìn)一步鑒賞詩詞中的佳妙之處。檢測(cè)反饋達(dá)標(biāo)檢測(cè)：?????1.有感情的朗讀或背誦課文。2.你能說出幾個(gè)表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句嗎？?生獨(dú)立完成師評(píng)講糾正統(tǒng)