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《第一單元·信息窗3 四則混合運算》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、示范課信息窗三四則混合運算教學內容:義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學三年級下冊第10-13頁。教學目標:1、結合現(xiàn)實情景,掌握有除法的四則混合運算順序,在解決問題的過程中,初步學會分析問題的方法,體驗解決問題策略的多樣化。2、在進行較復雜計算的過程中,培養(yǎng)認真、扎實的學習習慣。重點難點四則混合運算的順序教學過程:第一課時一、創(chuàng)設情境,提出問題。上一節(jié)課我們一起去做了采訪,這是小記者在采訪的過程中記錄下的一段畫面(兩幅圖分別呈現(xiàn)了果凍和梨糕的包裝流水線),本節(jié)課我們就一起來看看果凍和梨糕的制作過程,好嗎?請你仔細觀察,他
2、們都帶來了那些信息呢?7學生看圖:從圖中了解到了哪些信息呢?你能根據(jù)提供的信息提出數(shù)學問題嗎?(學生各抒己見,教師有選擇的記錄信息)[設計意圖]同過師生談話喚起學生對已有生活經(jīng)驗的回憶,使學生帶著農厚的學習興趣去發(fā)現(xiàn)信息、提出問題。二、合作探究,解決問題。1.解決第一個教學紅點:(1)有960個果凍,2個果凍裝一包,4包裝一盒,可以裝多少盒?你想怎樣做?先在小組內說說自己的想法?再全班交流:(2)教師:引導學生尋找解決問題的策略,通過交流理清思路,學生列出算式。學生可以列出分布算式,也可以列出綜合算式。先算裝多少包,再算裝多少
3、盒。960÷2=480(包)480÷4=120(盒)(3)引出連除算式后,引導學生明確每一步的意義。結合分布算式理解綜合算式的運算順序。960÷2÷4(4)也可先算一盒裝多少個,再算可以裝多少盒。960÷(2×4)(5)教師小結2.解決第二教學紅點:一堆梨糕有320片,另一堆有520片,4片梨糕裝一包,一共可以裝多少包?7請學生列式,獨立算出結果,小組交流說說自己的想法。3.教師小結。[設計意圖]教師組織學生匯報交流,要求學生能說出自己的分析思路,逐步訓練學生有條理的分析問題,為學生提供了充分展示自己的機會,培養(yǎng)學生的合作意識
4、。三、拓展應用,課外延伸。1.自主練習1學生獨立審題,弄清題目意思,讓學生明白每一步計算的含義,做后集體訂正。2.自主練習2(1)指名讀題,說說你從圖上知道了什么?(2)你想怎樣做?(3)指名說說表格中的每個數(shù)字的含義后,學生獨立完成表格,(4)全班集體訂正3、自主練習3:先說運算順序,再計算。請學生明確題意:510÷5÷2639÷3+48360÷(2×3)(910-485)÷5436-360÷4380÷(132-127)學生說說每道題的運算順序。7學生計算,集體訂正[設計意圖]充分挖掘課本提供的教學資源,放手讓學生自己思考,
5、交流思路,培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察問題,解決問題,積極地運用數(shù)學知識的能力。同時,在解決問題過程中,進一步感受學習數(shù)學是有用的、有價值的,數(shù)學就在我們身邊,我們身邊時時處處都有數(shù)學知識。四、回顧整理,總結本課通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲呢?7第二課時一、談話導入同學們,上節(jié)課我們在叮當貓的帶領下采訪了果品包裝車間,學會了含有除法的四則混合運算。現(xiàn)在,讓我們一起去看看大雄在家做什么呢?(課件展示:大雄在愁眉苦臉的做作業(yè)。)原來,叮當貓給大雄出了三組闖關題,如果大雄都做對的話就帶他坐“時光穿梭機”和我們一起去采訪果蔬會。唉!看他
6、愁眉苦臉的樣子,讓我們做做好事,一起來幫幫他好嗎?[設計意圖]《叮當貓》是學生喜愛的動畫片之一,以其作為情景導入,激發(fā)學生積極學習的欲望,并激起學生積極幫助別人的熱情。二、分層練習,合作探究讓我們一起看看叮當貓給大雄出了哪三組闖關題。1、課件出示大雄做的第一組題:(1)380-360÷4360÷(2×3)=20÷4=360÷5=5=72(2)讓我們一起看看,大雄做對了嗎?錯在哪了?[設計意圖]7讓學生復習鞏固混合運算的順序,培養(yǎng)學生認真審題、仔細做題的好習慣。2、課件出示第二組題:自主練習4、5、10題(1)讓我們一起小組合作
7、幫助大雄過第二關,好嗎?(2)小組合作,獨立完成。(3)全班交流,你是怎樣想的?為什么這樣做?注重讓學生交流思想和策略,逐步提高學生解決問題的能力。3、課件出示第三組題:自主練習8.11題(1)同學們的小組合作非常有成效,讓我們接著闖第三關。(2)第8、11題,主要是訓練學生解決問題策略的題。學生先自己讀題,充分了解圖意后在解決問題。(3)你有什么好的方法嗎?小組之間交流一下。[設計意圖]利用“幫助大雄闖關”作為練習題的情景串更容易激發(fā)學生的學習的積極性。練習題的設計由淺入深,迎合了學生的認知規(guī)律。三、拓展延伸叮當貓想難住大雄
8、的題目被我們三下兩下就解決了,沒想到我們同學這么聰明吧。瞧!叮當貓不服氣了,又給我們出了一道難題。(課件出示叮當貓與自主練習*12題)你們有辦法解決這道題嗎?(機動題目,可放在課后完成。)四、課堂小結7大雄在我們的幫助下如愿以償?shù)娜ゲ稍L果蔬會了。在這里你有什么話想對大雄說嗎?