圖片兩組課文講解

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1、暢言教育研習(xí)·活動(dòng)·永恒的瞬間圖片兩組江蘇教育出版社

2、必修二本課時(shí)編寫：吉林靖宇第三中學(xué)盧老師課文導(dǎo)入暢言教育江蘇教育出版社

3、必修二這是第二次世界大戰(zhàn)中的一段真實(shí)場(chǎng)面。這場(chǎng)史無前例的人類浩劫，讓5000萬人在炮火與硝煙中喪失了生命，人類文明遭受空前破壞！戰(zhàn)爭(zhēng)造成四萬億美元的財(cái)產(chǎn)損失！全世界國民生產(chǎn)總值的三分之二付之一炬！這一切是人類歷史悲慘一頁的真實(shí)見證，曾經(jīng)創(chuàng)傷的大地和曾經(jīng)慘痛的心靈，需要人類對(duì)自身的瘋狂行為進(jìn)行深刻的反省。今天，讓我們帶著沉重的心情來研讀兩組歷史圖片，透過攝影師定格的瞬間來審視戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)

4、生命尊嚴(yán)的踐踏，讓這些無聲的吶喊祈禱人類永久的和平。觀看二戰(zhàn)視頻暢言教育江蘇教育出版社

5、必修二展示解讀圖片的技巧暢言教育江蘇教育出版社

6、必修二把握?qǐng)D片的中心事物抓住圖片的細(xì)節(jié)刻畫（外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理）體會(huì)圖片背景的作用想象圖片背后的故事揣摩圖片表達(dá)的主題暢言教育江蘇教育出版社

7、必修二解讀第一組圖一1.這幅圖的中心人（事）物是什么？一個(gè)坐在地上大口哭泣的孩子。2.這幅圖的環(huán)境背景是什么？坍塌的建筑物，一片狼藉。暢言教育江蘇教育出版社

8、必修二3.如果把這張圖給改動(dòng)一下，如果剪去圖片的三分之二背景，再把小

9、孩放大，效果又會(huì)如何呢？如果沒有巨大的廢墟作為背景，小孩的啼哭就淪為平常之景，日本轟炸機(jī)的力量，廢墟的闊大背景和小孩的孤單無助形成了強(qiáng)烈的視覺反差，所以要看懂這張圖，我們應(yīng)該要注意圖片內(nèi)部構(gòu)成元素之間的關(guān)系，要注意圖片的歷史和文字背景。解讀第一組圖一暢言教育江蘇教育出版社

10、必修二解讀第一組圖二背景知識(shí)：1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)爆發(fā)，日本封鎖了中國所有的東部海上運(yùn)輸要道，蘇聯(lián)停止了對(duì)華援助，很多海外的華僑援助的物資沒有辦法運(yùn)到中國來。這時(shí)，中國的很多老百姓都紛紛投入到了修路的活動(dòng)之中，不了解圖片背景，我們

11、無法感受到這張圖片作者的意圖，無法把握住這個(gè)畫面震撼人心之處。暢言教育江蘇教育出版社

12、必修二解讀第一組圖三要抓住圖片中震撼人心的細(xì)節(jié)，才可以讀出人物的內(nèi)心?！窘庾x第一組圖四】暢言教育江蘇教育出版社

13、必修二這張照片攝于1945年。納粹潰逃后，寧靜的午后，一個(gè)孩子走在遍布尸體的路上，表情漠然，腳步緩慢，對(duì)于眼前的慘象，似乎無動(dòng)于衷。遍布的尸體與少年的表情形成強(qiáng)烈對(duì)比。作者通過這張照片來反映戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)兒童心靈的戕害，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。一幅圖片都講述了一個(gè)悲慘的故事。這一個(gè)個(gè)悲劇的發(fā)生根源在哪里？戰(zhàn)爭(zhēng)，一切都

14、源于戰(zhàn)爭(zhēng)?！窘庾x第二組圖一】暢言教育江蘇教育出版社

15、必修二不是，如果缺乏背景的交代，我們將很難把握?qǐng)D片的深刻內(nèi)涵，只有當(dāng)我們知道這是發(fā)生在日本投降之后的重慶，你才能體會(huì)到老百姓當(dāng)時(shí)的內(nèi)心。這是在為申奧成功而歡呼嗎？這是演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)嗎？解讀第二組圖三暢言教育江蘇教育出版社

16、必修二這個(gè)士兵是在路邊的小憩還是在哭泣？文字背景告訴我們他是從戰(zhàn)俘營回來的，他看到自己的家已經(jīng)變成一片廢墟。解讀第二組圖四暢言教育江蘇教育出版社

17、必修二勃蘭特下跪之前的心理斗爭(zhēng)也許是這張照片中我們需要關(guān)注的，他在國內(nèi)有反對(duì)派，還有納粹殘余

18、，他代表的又是整個(gè)德國，他這樣的行為甚至是對(duì)人類所有已發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)和正發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的人的道德拷問，所以看似平靜的勃郎特，此刻的內(nèi)心應(yīng)該是翻江倒海吧。小組合作，寫解說詞暢言教育江蘇教育出版社

19、必修二解說詞，就是口頭解釋說明的詞。它通過對(duì)事物的準(zhǔn)確描述、詞語的渲染，來感染觀眾或聽眾，使其了解事物的來龍去脈和意義，起到宣傳的效果。如果說說明文字側(cè)重用平實(shí)客觀的敘述讓人了解圖片的歷史背景的話，那么解說詞更傾向于通過形象生動(dòng)的描寫和合理的聯(lián)想來傳遞圖片的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)圖片的感染力。為圖片寫解說詞，其語言風(fēng)格要符合圖片本身

20、所創(chuàng)設(shè)的情境和氛圍。寫解說詞要領(lǐng)：簡介圖片的創(chuàng)作背景；描繪圖片表現(xiàn)的場(chǎng)景；抓住圖中震撼人心的細(xì)節(jié)；適當(dāng)想象圖片之外的故事；表達(dá)作品的情緒氣氛、主題意義和觀者自我內(nèi)心的感受、情感共鳴；語言風(fēng)格要符合圖片的情境和氛圍。暢言教育江蘇教育出版社

21、必修二借鑒讀圖要領(lǐng)，以四人為一小組選擇圖片,談?wù)勀銈儗?duì)圖片的理解和感受,然后給圖片命名，并寫一段解說詞。小組合作，寫解說詞暢言教育江蘇教育出版社

22、必修二小組合作，寫解說詞暢言教育江蘇教育出版社

23、必修二小組合作，寫解說詞暢言教育江蘇教育出版社

24、必修二小組合作，寫解說詞拓展

25、延伸暢言教育江蘇教育出版社

26、必修二如何鑒賞圖片？閱讀圖片，理解攝影者意圖鑒賞圖片，品味藝術(shù)效果發(fā)揮想象，再現(xiàn)畫面場(chǎng)景課后作業(yè)暢言教育江蘇教育出版社

27、必修二請(qǐng)大家結(jié)合課文圖片和你們平時(shí)的積累，寫一篇300-500字的短文，談一談你們學(xué)習(xí)完這課后的感受。謝謝觀看！暢言教育二維碼掃一掃，提出你的建議！暢言教育