班級管理的幾點做法

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1、班級管理的幾點做法在班級的管理中，班主任扮演了重要的角色。下面就本人近二十多年的班主任工作實踐，談談班級管理的一些初淺見解。?一、健全班級組織，使班級管理立體化?一個組織健全的班級，有利于班級管理。良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學會以他們?yōu)榘駱樱l(fā)生潛移默化的轉(zhuǎn)化。同時具有激勵和約束功能，其他同學會在他們的激勵下，自發(fā)產(chǎn)生一種無形的力量約束自己的行為。因此，班主任要健全班級組織，并明確分工，讓干部各司其職，各盡所能。在工作實踐中，我首先組建好班干部隊伍。其次實行班級工作分層管理。班主任主要培養(yǎng)、管理好班長和副班長，并

2、協(xié)調(diào)他們與各委員之間的工作；班委會干部管理各小組長的工作；各小組長則具體管理到本組的每一個同學。這樣，班干部成員人人有事干，班上事事有人干；他們的工作既獨立又協(xié)作，使班上的工作有條不紊。??二、抓好制度落實，促進班級常規(guī)管理?班級常規(guī)管理是學校管理工作的重要組成部分，它是班級學生各項能力得到充分鍛煉，使培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。管理中要用科學的規(guī)章制度來規(guī)范學生的日常行為。每期開學之處，我首先組織全體學生溫習有關規(guī)章制度，如：《小學生日常行為規(guī)范》《中小學生守則》以及學校制定的各項規(guī)章制度，使全體學生的思想、言行由

3、假期的自由泛濫迅速轉(zhuǎn)入到學校的規(guī)范言行之中。與此同時，組織學生修改制定新的班紀班規(guī)。再次，我重點抓好每月的學生德育評價工作，這項工作涵蓋了學生基本生活習慣?、文明語言、舉止行為，校內(nèi)外學習行為、紀律道德。每日一小結，每月一評價，使常規(guī)管理制度化、具體化。?三、樹立榜樣，以榜樣帶動全體學生?一個班級學生很多，班主任不可能每天都管住每一個學生，要提高管理效益，樹立榜樣是關鍵。首先，樹立正面榜樣。一是以班級中勤奮好學，積極上進的學生作為全班學習榜樣。班主任對他們進行積極的引導，指出他的閃光點和不足之處，要求他在各方面都起模范帶頭作用。如

4、：每月搞好學生的德育評價后，評選出當月的“文明學生”；期末評選出“三好學生”和“優(yōu)秀班干部”；“六一”評選“優(yōu)秀少先隊員”和“優(yōu)秀隊干”；期中、期末考試后評選“學習積極分子”。二是組織各學科的競賽活動，樹立學科的榜樣。這樣，正面榜樣就比較全面，易于其他同學學習。其次要樹立問題學生轉(zhuǎn)變的榜樣。一是言語的鼓勵。做到耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指出他們的閃光點，增強他們的自信心，并以正面榜樣激勵他們，為他們創(chuàng)造良好的外部條件。二是根據(jù)他們各自的特點，有意識的安排他們完成一些工作，使他們體驗到成功與進步的快樂，使他們內(nèi)因真正起作用。他們在轉(zhuǎn)

5、變，對難以轉(zhuǎn)變的學生就起了榜樣帶動作用。通過榜樣的樹立，可以以一帶十，點面結合，達到全體同學共同進步的目的。??四、做學生嚴父慈母、健康成長的引路人?作為班主任，尤其是民族班的班主任，身兼數(shù)職：在學習方面是他們的老師、學習伙伴；在思想上，是他們健康成長的引路人；在生活方面是他們的保育員、財務員?，幮〉膶W生來自全縣各地，遠離父母，作為班主任，要做好他們的嚴父慈母，這樣才能教育好學生，搞好班級。在班級管理中，班主任面對的是縱多的個體，即每個學生。由于各種因素的影響，每個學生各方面的發(fā)展是不平衡的，存在著各種差距。班主任要因材施教。首先

6、，班主任應該是學生的慈母，用一顆慈母的心來關愛、理解、信任學生。對于家庭不和睦或父母離異的學生，重點放在對他們心靈的關愛，撫平他們心靈的創(chuàng)傷，使他們能面對事實，走出陰影，快樂生活與學習。對于家庭生活暫時有困難的學生，重點放在對他們的資助上。我任教的班級，困難學生都得到了我和同學們的經(jīng)濟資助，使他們戰(zhàn)勝了困難，增強了生活的信心，各方面都取得了很大的進步。對有病痛的學生，及時帶他們?nèi)メt(yī)院治療，代替家長精心護理，給予安慰，使他們早日康復。對于學習有困難的學生，耐心輔導。其次，班主任還應該是學生的嚴父，這樣才能使學生健康成長。對于學生的缺

7、點錯誤、不良習慣，要從嚴要求，不能遷就放縱。在實踐中，對學生的嚴我認為應該做到：一、嚴而有愛。不諷刺、挖苦、謾罵、毆打?qū)W生，處處以關心、幫助學生進步為目的來嚴，使學生懂得你的“嚴”是為他好，是關心愛護他，而不是要征服他。對學生的嚴，要嚴而有度，要因人而異?，因事的程度而異，力求使每個學生的心理都能承受。超過了“度”，學生容易產(chǎn)生逆反心理，班主任的教育工作達不到預期目的，也為今后的工作帶來新的困難。二、嚴而有序。教育工作應循序漸進，不能操之過急，更不能違背規(guī)律。有些學生的錯誤、不良習慣是不可能一時就徹底改掉，有的即使改正了，也有反復

8、出現(xiàn)的現(xiàn)象，甚至還伴有新的毛病出現(xiàn)。學生的進步是螺旋式上升的。當然，有個別學生的缺點也許是一輩子都難以徹底改掉，要想通過幾年的教育使他們改得那么徹底是不現(xiàn)實的。嚴而有序，我們會為自己的工作取得的每一點成績而高興，對學生的進步充滿信心。否則，我們的工