24、少年王冕

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1、《少年王冕》第二課時(shí)教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段.2、理解課文內(nèi)容。抓住語言描寫、動(dòng)作描寫感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。3、認(rèn)識(shí)環(huán)境描寫在文中所起的作用。4、圍繞“勵(lì)志”展開合理想象，擴(kuò)寫課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課文1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《少年王冕》。（學(xué)生讀題）2、想一想作者以時(shí)間為順序?qū)懲趺岢砷L過程中，主要選取哪兩個(gè)時(shí)間段重點(diǎn)描寫？分別寫了什么事情？指名回答，相機(jī)板書：放牛讀書學(xué)畫荷花3、從這些事情中，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的王冕？指名

2、回答：孝敬母親勤奮好學(xué)（師板書）。二、品讀感悟。1.師述：老師發(fā)現(xiàn)，課文中王冕的一段話，和你們體會(huì)到的“勤奮好學(xué)”的品質(zhì)完全不符。（指讀）2.這段話中有兩個(gè)詞很有意思，表現(xiàn)出兩種截然不同的情感，找一找是哪兩個(gè)詞？（悶得慌快活些）3.師述：他說在學(xué)堂讀書悶得慌，放牛反倒快活些，王冕者的不愛讀書，喜歡放牛嗎？找一找理由。（交流）4.那他為什么這么說呢？學(xué)生自由讀母親的話。讀了母親的話你有什么感受？關(guān)注了哪些詞？（學(xué)生自由答：家庭困難難過無奈傷心）師述：作為母親，都希望自己的子女讀書成才，王冕的的母親如

3、果她有一點(diǎn)辦法的話，一定是不會(huì)讓王冕放棄學(xué)習(xí)的。這句話中包含了多少的辛酸和無奈??！無奈的母親，傷心的話語，處處打動(dòng)人的心。（齊讀母親的話）5.理解了母親說的話，你弄懂了王冕為什么說在學(xué)堂讀書悶得慌，放牛反倒快活些了嗎？（體諒母親，安慰母親，不讓母親感到傷心難過）6.師述：結(jié)合王冕的身世和家境，老師我突然感覺到，如果我是王冕在書堂讀書的確有些悶得慌，有些不快活，誰知道我為什么是這樣想的？引導(dǎo)學(xué)生思考。（王冕確實(shí)感到悶得慌是因?yàn)楦赣H很早去世，家中年成不好，度日如年，生活的重?fù)?dān)壓得母親喘不過起來，這種情

4、況下王冕能安心在學(xué)堂學(xué)習(xí)嗎？這種情況下王冕在學(xué)堂學(xué)習(xí)心情能舒暢嗎？）6.教師小結(jié)：通過對(duì)課文第二自然段的分析理解，我們知道了人物的內(nèi)心世界就體現(xiàn)在人物的語言之中，只要我們結(jié)合上下文，用心去揣摩，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。7、指導(dǎo)分角色朗讀。①指導(dǎo)學(xué)生讀好王冕的話,想一想，王冕在說這一段話的時(shí)候是怎樣的語氣和神（指名說：故作輕松臉含笑意）②指導(dǎo)學(xué)生讀好母親的話。（讀出傷心、無奈）學(xué)生自由練讀，指名學(xué)生朗讀，指名分角色朗讀。男女聲對(duì)讀。三、立志學(xué)畫，學(xué)有所成過渡:10歲的王冕一邊放牛一邊讀書，不知不覺三、四年過

5、去了，十三四歲的王冕開始刻苦學(xué)畫，課文第五自然段開頭的景色描寫十分優(yōu)美，我們一起來欣賞一下。??1.學(xué)生自由朗讀。???2.師:有人說,我們的生活中并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我相信同學(xué)們都有一雙明亮的眼睛,你認(rèn)為這段景色描寫美在哪里？???討論交流???(1).美在畫面色彩豐富、飽滿,陽光照耀下,地上的“紅”、“翠”、“綠”與天上的“黑”、“白”遙相呼應(yīng),色彩對(duì)比強(qiáng)烈,色調(diào)又彼此協(xié)調(diào)。???(2).美在畫面景物錯(cuò)落有致,天空、山上、山下，由上而下，富有層次感。????(3).美在動(dòng)詞的準(zhǔn)確

6、運(yùn)用,把整個(gè)景物描摹得動(dòng)態(tài)十足,讓人有身臨其境之感。)???3.師:雨后美景不僅讓王冕看得入了迷,而且也深深的吸引了我們同學(xué),讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀這段文字。指名讀，齊讀，試背誦。???4.師：大家深情的誦讀，仿佛讓我看到了荷葉隨風(fēng)擺動(dòng)，荷花姿態(tài)嬌美的動(dòng)人畫面。這篇文章從王冕的出生寫到十七八歲，縱貫近20年的時(shí)間。文章篇幅不長惜字如金，為什么要用大量篇幅寫這一場雨，和雨后的荷花？討論交流，學(xué)生自由發(fā)表見解。（副板書：學(xué)畫的好時(shí)機(jī)，人身的轉(zhuǎn)折點(diǎn)）5.師小結(jié)過渡：這里的景色描寫不單單是寫景，還是王冕學(xué)畫

7、的重要原因。王冕就是這樣一個(gè)善于觀察、勤奮好學(xué)的孩子。沉醉于美景中的王冕產(chǎn)生了這樣的想法:???出示（齊讀）:天下哪有學(xué)不會(huì)的事?我何不自己動(dòng)手畫幾筆????從這句話中讓你又看到了一個(gè)怎樣的王冕?(一個(gè)自信的王冕)（副板書：自信）師引讀：這使我們想到一句名言:世上無難事,只怕有心人;有志者事竟成。6.景物描寫對(duì)比，同樣是七泖湖，秦家人眼里是怎樣的？為什么？到第五小節(jié)找？不知不覺三年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理？我想這也正是王冕心中所明白的道理。7、到了十七八歲，王冕離開了秦家。他每天畫

8、些畫，讀讀古人的詩文，陽光明媚時(shí)，就用牛載著母親在村上湖邊走一走，母親心中十分歡喜。母親心中為何而歡喜？學(xué)生自由答：(1)生活改善，不再需要過苦日子了。(2)王冕的懂事孝順，對(duì)父母體貼。四．欣賞圖畫，體會(huì)個(gè)性。1．王冕不僅畫畫出色，還是一個(gè)寫詩的高手，我們?cè)賮碜x一讀一首我們非常熟悉的詩《墨梅》。注意詩的最后一句，從中你還能感受到王冕怎樣的性格嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)王冕“淡薄名利”的性格。2.再討論前文作者為何重點(diǎn)寫荷花？討論：那出污泥而不染的荷花其實(shí)是王冕崇高品質(zhì)的真實(shí)寫照。（副板書：人