《東南西北》教案1

《《東南西北》教案1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《東南西北》教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.教學(xué)主要內(nèi)容：《東南西北》是義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書數(shù)學(xué)（北師大版）二年級下冊第二單元“方向與位置”的第一課時教學(xué)內(nèi)容。2.教材內(nèi)容的核心數(shù)學(xué)思想：數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處皆數(shù)學(xué)。讓學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中辨認東南西北四個方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。二、學(xué)生特征分析辨認東、南、西、北是在學(xué)生會用上、下、左、右描述物體相對位置的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，對于二年級的學(xué)生來說，要他們能正確辨認現(xiàn)實生活中的方向，是具有一定難度的。因此，在教學(xué)中應(yīng)特別注意借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)

2、現(xiàn)實的活動情境，增加探索體驗的機會，讓所有的學(xué)生都能積極參與活動。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在熟悉的生活環(huán)境中辨認東南西北四個方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。2、在指出一個方向（東、南、西或北）的條件下，會辨認其中的三個方向。知道地圖上東、南、西、北的方向。3、在互動、探究的交流活動中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識及能力，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度，使不同層次的學(xué)生獲得不同的數(shù)學(xué)能力。4、在實踐操作及趣味游戲中，學(xué)生獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，親身體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)重點、難點：重點：學(xué)會辨認東、

3、南、西、北；能運用東、南、西、北的知識解決日常生活中的簡單問題。難點：能在現(xiàn)實中正確辨認東、南、西、北。五、教學(xué)策略選擇：根據(jù)學(xué)生的心里特征和教材實際，本節(jié)課選擇了觀察、操作、啟發(fā)、和情境性等教學(xué)策略，改變以往的學(xué)習(xí)方式，采用小組合作、探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)、重視體驗等多種學(xué)習(xí)策略，力求培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，表達能力以及初步的判斷和推理能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。整堂課體現(xiàn)了從生活入手，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，通過一些有趣的活動來學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念。在認識方向的實

4、踐活動中有效的實現(xiàn)了學(xué)科知識的整合，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)合作精神和空間觀念。六、教學(xué)準備：教具準備：圖片，實物投影、氣球、相關(guān)課件若干。學(xué)具準備：圖片、膠棒、全班若干若干個學(xué)習(xí)小組，每組若干人。七、教學(xué)活動（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)需要師生介紹交流：師：剛才我把自己介紹給你們了，現(xiàn)在我特別想認識你們，和你們交朋友，看誰想第一個把自己介紹給你的新朋友呢？生舉手回答。師：這樣介紹是不是太慢了，那怎么介紹呢？在介紹自己時，也可把你前后左右分別是誰介紹一下。轉(zhuǎn)個方向再介紹，你們發(fā)現(xiàn)了什么？其實不管你如何轉(zhuǎn)，都還有更直

5、接的方法能說出你身邊的同學(xué)的方向，你想知道嗎？{設(shè)計意圖：課始師生的談話，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且融洽了師生之間的關(guān)系，并為后面認識東南西北埋下了伏筆，同時順利地導(dǎo)入了新課。}(二)活動體驗、學(xué)習(xí)新知。活動一：生活中辨認方向。1、學(xué)生用生活中的知識辨別方向。師：我們已經(jīng)知道了前后左右這些表示方向的詞，那除此以外你還知道哪些方向呢？（板書：東南西北）生：早上太陽升起的一面是東，下午太陽落下去的一面是西……生：和東方對著的那一方是西方。師：咱們用小手指一指東方、西方。師：同學(xué)們有這么多好方法，現(xiàn)在就請同

6、學(xué)們來辨認一下教室的東面和西面有什么？指生把“東”“西”兩個字貼到墻上。2、課件演示繼續(xù)辨方向。師：東方和西方可以根據(jù)太陽升起和落下的地方去找，怎樣才能找到南方和北方呢？生：看北極星，指南針，樹的年輪，積雪，兒歌……（教師課件演示并根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)介紹）師：這里還有兩個字寶寶“南、北”迷路了，誰能幫助他們找到家？指生貼字師：用你的小手指一指南和北，然后和你的同桌說一說教室的南面和北面分別有什么？{設(shè)計意圖：從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生充分匯報，交流生活中辨別方向的方法，將已有的前、后、左、右的方向

7、知識與東、南、西、北建立聯(lián)系，使學(xué)生體會到生活中經(jīng)常要用方位的知識，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。}活動二、教室中辨方向。1、玩一玩，辨一辨，看誰反應(yīng)快。A：面向東方跺跺腳——面向西方跺跺腳，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：東西相對B：面向南方拍拍手，面向北方拍拍手，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：南北相對C：老師說方向，同學(xué)面向相反的方向，也可生說方向?qū)W生做動作，也可小組間同桌間互動。D：面向東方，點點東南西北；面向南方，點點東南西北；面向西方，點點東南西北；面向北方，點點東南西北。2、說一說，解決問題師：通過剛才的活動同學(xué)們肯定牢記

8、了東南西北方向，課前我們用前后左右介紹了你周圍同學(xué)，現(xiàn)在就請你用剛才學(xué)的方向詞介紹一下你周圍的同學(xué)。小結(jié)：我們知道了東南西北四個方向，還知道了東西，南北兩兩相對，不管我們?nèi)绾无D(zhuǎn)，東南西北的方向是永遠不變的。律動：說一說，動一動師：前面的表現(xiàn)很精彩，現(xiàn)在我們一起來做做運動，放松一下，你們準備好了嗎？（課件演示）向著（）方說一說，太陽公公，起床了！向著（）方說一說，太陽公公，晚安！向著（）方說一說，北極