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《《歡樂頌》教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、《歡樂頌》教學目標：通過學習《歡樂頌》讓學生了解歌曲表達的中心思想——只有當人們都成為兄弟時，人類才能得到幸福；培養(yǎng)學生樂觀、勇敢、堅強的精神品質。體會博愛，自由，平等，友愛，勇敢拼搏的精神。教學重點：拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學習他與社會、與疾病、與命運抗爭到底的偉大人格，博愛的理解和詮釋。教學難點：跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。歌曲感情的理解和表達。教學用具：鋼琴、多媒體。教學過程：一、音樂導入、創(chuàng)設情景、引出新課。播放《歡樂頌》片段。1、聽到剛才的旋律，有同學可
2、以告訴老師這首鋼琴曲的名字嗎？可能有的同學知道這首《歡樂頌》是哪位音樂家的作品，有的不清楚，那么，今天老師要帶大家見一位音樂圣人，他就是《歡樂頌》的作者，你們想知道他是誰嗎？老師：好，下面我們來做個小游戲，同學們請看！我會給出不同的條件，我們就根據這不同的條件來猜猜看。第一個條件：他是一位音樂家，出生于是1770年12月16日。1782年——1792年是他創(chuàng)作的豐碩時期。有六首歌曲，三首前奏曲和鋼琴奏鳴曲。兩首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康塔塔。第二個條件：他出版的第一部作品是在1781年——1787年譜寫
3、成的三首鋼琴奏鳴曲。老師：有沒有同學猜到？那好，咱們繼續(xù)看第三個條件。第三個條件：他生于萊茵河畔的波恩。爺爺是男低音歌手，歌劇作曲家和指揮家，父親是個男高音歌手。他曾因戀愛失意而煩惱，影響到肝臟，致使聽覺失聰。1802年他意識到耳病無法治愈時，曾經打算自殺，但是由于對音樂的熱愛和追求，終于克服了精神危機，寫出了明朗的《第二交響曲》。學生：貝多芬。2、提問：①你還聽過貝多芬的哪些作品？答：如交響曲《英雄》、《命運》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴曲《悲愴》、《月光曲》、《暴風雨》、《熱情》等等。②他為什么被稱為“樂圣
4、”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護？答：他一共創(chuàng)作了9首編號交響曲、35首鋼琴奏鳴曲（其中后32首帶有編號）、10部小提琴奏鳴曲、16首弦樂四重奏、1部歌劇、2部彌撒、1部清唱劇與3部康塔塔，另外還有大量室內樂、藝術歌曲與舞曲。這些作品對音樂發(fā)展有著深遠影響，因此被尊稱為樂圣。貝多芬的音樂集中體現了他那個時代人民的痛苦和歡樂，斗爭和勝利，因此它過去總是那樣激勵著人們，鼓舞著人們的斗志，即使在現在也使人們感到親切和鼓舞。3、現在老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂，去了解這位西方最具影響力的偉大作曲家——貝多芬。二
5、、走進音樂圣人——貝多芬。1、課件講述小故事——令人落淚的歡樂頌。2、通過聽故事談談你對貝多芬的認識。3、結合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。三、走進名曲——《歡樂頌》。1、欣賞《歡樂頌》。①結合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導學生展開豐富的聯想。②提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？答：歡樂頌的主旋律貫穿始終。這便是這部偉大的曲子所要歌頌的主題——歡樂，一個簡單卻又優(yōu)美的旋律將它表現得淋漓盡致。2、學唱《歡樂頌》。①提問：你想用什么方法學習這首歌？②試用學生提出的方法學唱，解決難點。③全體齊唱，相
6、互評價指出不足之處，并提出修改意見。④教師指揮，全班有感情地齊唱。3、分析作品。老師：首先，來看一下它的節(jié)奏是怎樣的？學生：歡快的，高興的。老師：很好，它是個快板，全曲都體現了“歡樂”的主題。那么樂曲是什么調的？學生：G大調。老師：音樂風格有什么特點呢？學生：通俗易懂，節(jié)奏歡快流暢。四、小結：1、用一句話說出你了解的貝多芬。2、我們從他身上學到了哪些精神？
