送元二使安西-潘佩佩

《送元二使安西-潘佩佩》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)碧蓮鎮(zhèn)中心小學(xué)潘佩佩教學(xué)目標(biāo)　　1.會(huì)寫2個(gè)生字，明確多音字“舍”的兩個(gè)讀音，明白“使”、“浥”、“更盡”幾個(gè)詞語的意思，理解整首詩的意思。能正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩。?　　2.通過自學(xué)和小組合作的方法理解整首詩的意思，采用層進(jìn)式引讀法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人對(duì)友人依依惜別的離別之情?！　?.體會(huì)朋友之間的深厚情誼，激起對(duì)祖國詩歌的熱愛之情?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　學(xué)生準(zhǔn)備：1．收集描寫友情方面的名詩名句。2．了解安西、渭城、陽關(guān)分別指的是現(xiàn)在哪個(gè)地方？3．王維和元二在分別的時(shí)候可能說些什么？　教師準(zhǔn)備：課件　課時(shí)安排：一課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、激情入境，導(dǎo)入新課，　　師：昨

2、天，我們剛剛學(xué)了一首送別詩（齊背《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）。今天我們再來學(xué)習(xí)一首送別詩。（齊讀課題）　　二、理解課題　1、在詩中，詩人即將和誰分別？（元二）　　??知道使是什么意思？（使：出使）　　3、元二即將出使到哪里？（安西）誰知道安西？（安西在今新疆庫車附近。新疆是中國最西邊的一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方。咱們一起看看安西?！　　?　王維也曾一度奉著皇帝的命令出塞，所以王維最能體諒元二此刻的心情?！　?、師：誰能給我們說說課題是什么意思？（送元二出使安西）還有誰補(bǔ)充一下，說得更具體：（王維送好友元二出使到安西。）（再讀課題）　　5．師：打開書，認(rèn)真讀古詩，把字音讀正確，詩句讀通順。　　二、情讀古詩，想

3、象畫面，走入詩境　?。ㄒ唬z查生字的認(rèn)讀情況，理解前兩句詩的意思?！　?、師：讀完了嗎？我們來看這三個(gè)字“朝”、“舍”“更”（板書）它們在詩中怎么念？（指名認(rèn)讀。師指導(dǎo)學(xué)生讀好這三個(gè)字的發(fā)音，并提醒學(xué)生注意它們是多音字?！　?、師：好，把這三個(gè)字放回詩中多讀幾遍。指名朗讀古詩。　　王維和他的好朋友元二都在長安居住，有一天，元二接受皇帝的使命去安西，唐人相送啊，送到渭城就不能再往西送了，因?yàn)槲汲且晕鞯穆诽y走了。于是，這兩個(gè)朋友在附近的小旅館住下，過了一夜。小聲朗讀這兩句詩，邊讀邊想：第二天清晨，詩人會(huì)看到什么景色？（渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。）　　3．指名回答。估計(jì)：小雨，柳樹，客舍，酒

4、宴。（板書：朝雨、客舍、柳色）　?。ǎ保┯辏菏裁磿r(shí)候的雨？這雨大嗎？為什么說是小雨??理解：浥：濕潤（２）客舍：這里指為客人設(shè)宴送別的地方（３）柳樹：什么樣的柳樹？那是一幅什么樣的畫面呢？誰能連起來說一說?！　。ǘ┝私馕魅サ谋尘?，明白西去路途的遙遠(yuǎn)及艱辛。　　師過渡：清晨，一場如酥小雨，濕潤了路上的塵埃。渭城旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗的更加蒼翠欲滴。多么美的渭城啊！可是就是在這樣的一個(gè)清晨，就在這個(gè)如詩、如畫的美景之間，詩人卻要和他的朋友元二分別了?！　?.、從課題和前兩句古詩中，我們知道元二從渭城出發(fā)要去安西。結(jié)合詩句，我們來看地圖，畫示意圖（介紹渭城、陽關(guān)、安西的位置以及地理關(guān)系。）師

5、講解2.、元二從渭城到安西還要經(jīng)過一個(gè)地方叫“陽關(guān)”。（師介紹陽關(guān)）：“陽關(guān)”這個(gè)地方從秦朝開始，一直是外來民族侵略我們漢族的必經(jīng)之地。所以到了漢朝，漢朝的皇帝就在這建起了一道城關(guān)，叫陽關(guān)?！　?、這是從渭城到安西。它的實(shí)際距離大概有3000多里。4、在古代是沒有火車、汽車的?？框T馬走到安西,3000多里也要半年之久,元二這一路上，會(huì)遇到哪些困難？（生自由想象說）　　5、師：元二身負(fù)朝廷的使命即將出發(fā)，遙望安西、渭城兩地，也許渭城這兒春雨綿綿，安西那兒呢？黃沙滿天！也許渭城這兒春意盎然、鳥語花香，安西那兒呢？滿目荒涼！渭城這兒有飲不盡甜甜的故鄉(xiāng)水，聽不完濃濃的家鄉(xiāng)話，安西那兒呢？（舉目無親，鄉(xiāng)

6、音不再！）詩人舍得讓元二去安西嗎？他又是怎樣表達(dá)這一份不舍之情呢？　　?（勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無古人）　　5、學(xué)生自讀古詩的最后兩句，再指名讀。　?。ㄈ熒?dòng)談話，進(jìn)行多元感悟　　1．師：元二即將遠(yuǎn)行，詩人舉杯敬酒，此時(shí)此刻，你有什么話要對(duì)他說一說呀？　　生：元二，路上要小心，注意好安全。師：好朋友，多么關(guān)心??！　　生：元二，多帶些水去，不要渴著了。路上要小心一點(diǎn)。師：想得多么細(xì)呀！　　生：元二，祝你一路平安！這一去就是一年，我會(huì)想著你的?！　恚乐g互相說一說詩人和元二之間的臨別話語。同桌先說，再師生互說?！　?．師：我感覺到這不僅僅是一杯酒，這酒里還有別的滋味！你品出來了嗎？（

7、這是一杯離別的酒，因?yàn)楹韧赀@最后一杯，王維和元二從此分別。）　　師：一杯夠嗎？不夠，再敬一杯　　生：這是一杯傷感的酒，好友分隔兩地，豈能不令人傷懷？　　師：一杯能表達(dá)傷感之情嗎？不夠，再來一杯。　　生：這是一杯無奈的酒，誰愿意與好朋友分離呢？無奈這是朝廷下達(dá)的命令，難以違抗。　　師：真無奈，再敬一杯?！　∩哼@是一杯祝福的酒，詩人王維祝福元二一路平安，在安西生活如意?！　∧蔷妥屛覀儯骸皠窬M一杯