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1、第20章機械功和機械能§20.1功【教學(xué)目的】1、理解做功的兩個必要因素2、理解功的計算公式，并會進行簡單的計算【教學(xué)重點、難點】1、做功概念的理解是難點2、功的計算是重點【教學(xué)方法】實驗法、講授法【實驗及教具準備】幻燈片、滑輪、細線、鐵架臺、鋼珠【教學(xué)過程】一、引入我們平時常說到“做工”，物理學(xué)中也有“做功”，可是物理學(xué)中的“做功”與日常生活中所說的“做工”有著不同的含義。日常“做工”是指“讀書”、“工作”、“勞動”，認為花費了力氣一定能做功，不會徒勞無功。功的概念是從生產(chǎn)、生活和科研的大量事實中抽象概括出來的，不能借助于演示直接說
2、明其由來。機械功不僅涉及到力，還涉及了距離——在力的方向上通過的距離，這兩個條件要同時滿足。二、怎樣才叫“做功”？[幻燈]用力向上舉杠鈴[實驗1]人推課桌前進；粉筆落地問：上述三種情況中受力物體、施力物體、受力方向和受力物體移動的距離分別是怎樣的？1、概括：力學(xué)中功的含義是：一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離2、做功的兩個必要因素是什么？[實驗2]前排同學(xué)舉起方凳，討論學(xué)生是否做功結(jié)論：物體受力作用并在力的方向上移動了距離，此時力對物體做了功。[實驗3]讓一名學(xué)生搬講臺而未搬動，討論該學(xué)生對講臺是否做功結(jié)論：物體受
3、力作用但沒有移動距離，力對物體沒有做功[實驗4]讓一名學(xué)生扛起方凳由最前排走向最后排，討論該生對方凳是否做功結(jié)論：物體受力作用與物體移動的距離相垂直，力對物體不做功3[演示]將鋼珠在光滑的水平桌面上依靠慣性滾動，討論有沒有力對物體做功結(jié)論：物體雖然移動了距離，若在水平方向上沒有受到力的作用，就沒有對物體做功。啟發(fā)學(xué)生歸納做功的兩個必要因素：（1）作用在物體上的力（2）物體在力的方向上通過一段距離3、分析：“推而不動”和“搬而未起”是“勞而無功”、“不勞無功”做功為零。推出不做功的情況是：（1）S=0（2）F=0（3）物體受力方向與通過
4、距離垂直學(xué)生舉出兩個做功與不做功實例。三、功的公式GG2SF3=2牛F3=2牛丙GGSF2=2牛F2=2牛乙GGSF1=1牛F1=1牛甲1、[幻燈]分析甲、乙、丙三種情況下（1）甲與乙相比，哪個做功多？（2）乙與丙相比，哪個做功多？結(jié)論：同一物體受力越大，使物體移動距離越大，這個力做功越多。2、啟發(fā)學(xué)生概括：功等于力與物體在力的方向上通過距離的乘積。進而得出功的公式：W=F·s及功的單位：焦（牛頓·米）注意：（1）使用W=F·s時單位統(tǒng)一（2）做功時F不能突然撤去（3）明確1焦（牛頓·米）的物理含義及大?。?）此處“牛頓·米”與杠桿平
5、衡條件計算力和力臂乘積的“牛頓·米”是不同的。四、課堂練習(xí)1、做功的兩個必要因素是：（1）______________；（2）______________。功的計算公式是_____________。23、用30牛的水平力拉一輛500牛重的小車，使小車在水平地面上移動10米，在這一過程中，拉力做的功是_______焦；重力做的功是_______焦。3、下列各種情況中，重力做功的是（）（A）舉重運動員舉著杠鈴不動（B）物體在水平地面上滾動（C）吊車提著重物沿水平方向移動了一段距離（D）物體從空中下落五、作業(yè)布置書P922、4、5【板書設(shè)計
6、】§20.1功一、做功1、概念：作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過了一段距離，就說這個力對物體做了機械功。2、做功的兩個必要因素是：作用在物體上的力和物體在該力的方向上通過的距離。二、功的公式W=F·s——物體在力F的方向上通過的距離（米）
7、┕——作用在物體上的力（牛）┕———力F做的功（焦）3
