酸雨及其防治

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1、酸雨及其防治北京十五中化學(xué)組徐敏教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）能夠分析酸雨的形成過程，會書寫其中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式。（2）了解工業(yè)脫硫的原理，會書寫SO2與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式。（3）通過討論酸雨的形成及其防治，深化學(xué)生對二氧化硫及氮氧化物性質(zhì)的認(rèn)識。過程與方法：學(xué)習(xí)依據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，分析生產(chǎn)生活中的化學(xué)問題的方法。情感態(tài)度價值觀：（1）通過討論酸雨對自然界及其對人類的危害，引發(fā)學(xué)生思考化學(xué)與環(huán)境之間的關(guān)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。（2）通過討論防治酸雨的措施，激發(fā)學(xué)生參與討論重大社會問題的意識。（3）通過對《寂靜

2、的春天》的介紹，激發(fā)學(xué)生閱讀科普作品的興趣，以期增進學(xué)生對科學(xué)、技術(shù)、環(huán)境三者關(guān)系的辯證認(rèn)識。（4）通過對“哈丁公用地悲劇”的討論，使學(xué)生認(rèn)識到防治酸雨的根本方法除了需要化學(xué)知識還需要觀念、法制，三管齊下才能有效防治酸雨。教學(xué)重點：（1）酸雨形成及其防治措施（2）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感教學(xué)難點：酸雨的形成教學(xué)方法：啟發(fā)討論式教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)1：新課引入簡介《寂靜的春天》及其作者雷切爾·卡遜。環(huán)節(jié)2：酸雨對自然和人類的危害[問題]酸雨對環(huán)境和人類有哪些危害？①酸雨對自然環(huán)境的危害歸根結(jié)底是對生態(tài)系統(tǒng)的危

3、害。②對于擁有高技術(shù)的人類來說，來自大自然的最主要的威脅并不是地震、臺風(fēng)、颶風(fēng)等這些迫害性巨大的災(zāi)害，而是由多種生物連接而成的脆弱的生命網(wǎng)，這張網(wǎng)是人類無法擺脫的。-----米哈依羅·米薩諾維克（美）環(huán)節(jié)3：酸雨的形成和防治[問題1]形成酸雨的罪魁禍?zhǔn)资悄男怏w？[問題3]空氣中大量的二氧化硫及氮氧化物是怎樣產(chǎn)生的？[問題3]SO2是怎樣形成酸雨的？[問題4]氮氧化物是如何形成酸雨的？[講解]正常的雨水因為溶有CO2顯酸性，PH=5.6。將PH<5.6的雨水或雪稱為酸雨、酸雪。氮氧化物與水反應(yīng)形成的酸雨，稱為硝酸型酸雨。SO2形成的酸

4、雨稱為硫酸型酸雨。[小組交流、討論課前查找的材料]酸雨對自然環(huán)境的危害：1．酸雨導(dǎo)致森林枯萎，植物滅絕。2．酸雨使河流、湖泊、海洋酸化。酸雨對人類的危害1．酸雨侵蝕建筑物、石雕。2．全世界鋼鐵產(chǎn)品約十分之一受酸雨腐蝕而報廢。3．酸雨腐蝕皮膚。SO2、NO、NO2等是形成酸雨的罪魁禍?zhǔn)譡討論、交流課前查找的材料、總結(jié)]火力發(fā)電廠、有色金屬冶煉廠、石油冶煉廠、燃燒煤、石油等會產(chǎn)生大量的二氧化硫。[小組討論]催化劑5途徑1：2SO2+O22SO3SO3+H2O→H2SO4途徑2：SO2+H2O→H2SO32H2SO3+O2→2H2SO43N

5、O2+H2O=2HNO3+NO激發(fā)學(xué)生閱讀科普作品的興趣，以期增進學(xué)生對科學(xué)、技術(shù)、環(huán)境三者關(guān)系的辯證認(rèn)識。促進學(xué)生對SO2性質(zhì)的認(rèn)識，培養(yǎng)運用化學(xué)知識分析生活現(xiàn)象的能力。[實驗]檢測12月10日收集到的雪樣（北京市宣武區(qū)）的PH值。環(huán)節(jié)4：酸雨的防治[問題1]如何治理酸化的湖泊？[教師啟發(fā)]：既要中和酸還要保證過量的試劑不再引起二次污染選用何種物質(zhì)最好？請用反應(yīng)方程式表示反應(yīng)原理。[問題2]酸雨防治重在防，如何預(yù)防酸雨發(fā)生？根本措施是什么？情景1：北京供電主要靠火力發(fā)電廠，如何處理廢氣SO2？請用反應(yīng)方程式表示反應(yīng)原理。[教師啟發(fā)]

6、：工業(yè)尾氣處理既要考慮試劑吸收SO2的效能還要考慮試劑的價格，盡可能降低生產(chǎn)成本。情景2：北京的周邊既有火力發(fā)電廠又有硫酸廠還有有色金屬冶煉廠，如果你是環(huán)保局局長、城市規(guī)劃中心負(fù)責(zé)人你將如何處理這些工廠的廢氣？情景3：北京冬季需要供暖，就需要燃煤，從節(jié)約能源保護環(huán)境的角度考慮，從城市整體規(guī)劃的角度考慮，有哪些措施可減少燃煤保證供暖？[觀察實驗][討論]方案1：噴灑NaOH方案2：噴灑石灰粉方案3：噴灑熟石灰粉方案4：噴灑石灰石粉末H2SO4+CaCO3→CaSO4+CO2↑+H2O2HNO3+CaCO3→Ca(NO3)2+CO2↑+H

7、2O[小組討論]根本措施是控制二氧化硫、氮氧化物的排放。.吸收SO2的試劑選用石灰乳SO2+Ca(OH)2→CaSO3+H2O2CaSO3+O2→2CaSO4（學(xué)生板書）[小組討論]最佳方案將火力發(fā)電廠和有色金屬冶煉廠的尾氣進行凈化處理得到較純凈的SO2氣體可作為硫酸廠的原料。[小組交流、討論課前查找的材料]措施1：利用硫酸廠、火力發(fā)電廠、有色金屬冶煉廠的余熱供暖。措施2：開發(fā)新能源如：地?zé)崮?、太陽能等措?：改變能源結(jié)構(gòu)，燃燒天然氣等。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境問題的意識。運用化學(xué)知識解決環(huán)境問題，同時增進學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)意義的理解。深化學(xué)

8、生對SO2具有酸性氧化物通性的認(rèn)識。通過對實際問題的討論幫助學(xué)生形成節(jié)約能源，合理利用和整合各種資源，可持續(xù)發(fā)展綠色化學(xué)等觀念。[問題]人類擁有防治酸雨的技術(shù)，為什么不少工廠不采用，仍然肆無忌憚的排放SO2？如何改變這一