留守學生患上網癮如何疏導

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1、留守學生患上網癮如何疏導（心理咨詢類）接案服務臺：根河市12355青少年服務臺接案時間：2009年6月25日接案方式：家長來訪，后現(xiàn)場開展留守學生心理指導當事人基本情況：朱琳（化名），女，15歲，初中在校學生，父母在外務工，和爺爺奶奶生活在一起，家住根河市好里堡辦事處事由概述：隨著市場經濟的不斷發(fā)展，許多林業(yè)職工背井離鄉(xiāng)外出務工經商，留下自己未成年的子女由父母或親友照顧，這就是亟待社會關愛的弱勢群體—留守未成年人。由于林區(qū)經濟不斷萎縮，根河市每年外出務工者日益增加，全市留守未成年人卒年增加，一些問題漸漸突顯出來。朱琳的父母

2、常年在東北打工，從讀初中起她就在爺爺奶奶家吃飯，自己獨自一人住在家里。朱琳說她每天晚上下自習回家后家里空無一人，有心事沒人可以溝通，有學習問題沒人可以提問，她覺得自己就像是被父母拋棄的孩子。所以她逐漸迷上了上網，覺得沒有網絡生活很乏味。處理流程：2009年6月25日，朱琳的爺爺帶著她來到了根河市12355青少年服務臺，向團委權益部的薛智強同志反映了朱琳的情況，希望得到幫助，薛智強同志通過對話認真了解朱琳的思想動態(tài)，防止其思想波動；2009年6月27日深入其學校和家庭開展實地走訪，了解朱琳的學習、生活和心理等情況；6月28日

3、12355青少年服務臺邀請朱琳到根河市留守學生之家參觀，并由薛智強對其進行心理輔導。并形成對留守學生—朱琳長期在生活、學習和心理等方面的關愛，使留守兒童有人幫、有人管、有人知冷暖。及時向朱琳的祖父母分析了原因：主要原因是朱琳的父母長期在外，祖父母年紀較大，平時對朱琳的關心主要是生活上的，在學習上和心理成長上關心比較少，以至于朱琳產生出比較強烈的孤獨感。另一方面朱琳正處于青春期，有一些叛逆心理。平時由于父母長期在外，擔心她沒有節(jié)制上網所以經常叮囑，她的好奇心反而被激發(fā)了起來。越是偷偷摸摸的上網，越容易從中找到快樂和刺激，不知

4、不覺中才發(fā)現(xiàn)自己已經離不開網絡了。處理結果：薛智強對其開展心理引導，對他說："琳琳，我能體會你的心情。但是你想過沒有，爸爸媽媽出去打工是為了你將來過得更好，為了你受更好的教育。我們每個人的每個時期都有不同的使命和責任，你現(xiàn)在的責任就是讀書，如果錯過了這個時期你以后就永遠補不回來了。"薛智強還告訴朱琳，"以后感到孤獨寂寞了就到留守學生之家這里來，我陪你聊天"。薛智強長期對朱琳開展心理、生活和學習關愛，每逢節(jié)假日他都邀請朱琳到留守學生之家了解學習和生活情況。后來，朱琳漸漸地擺脫網癮，建立了信心，半年后以不錯的成績考上了根河二中

5、。點評：根河市12355青少年服務臺，整合電話和網絡咨詢入口，對外以電話和網絡兩種形式，對全市青少年維權案件、心理咨詢進行集中受理。目前通過整合各級各類青少年維權工作資源，初步形成了以市12355服務臺為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）"青少年維權崗"為載體，青少年法律學校、青年志愿者服務站為陣地的三級工作架構。依托社會維權資源深入基層為青少年開展心理類咨詢，為留守未成年人打造一片心理凈土。