家 訪 工 作 計 劃

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1、家訪工作計劃??隨著社會的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，學(xué)校不可避免地要掌握與家長交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說，家庭教育比學(xué)校教育更復(fù)雜。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特別重視：對家長教育思想、教育觀念的指導(dǎo)；對家長家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個家庭的“個性”特點(diǎn)。一、關(guān)系與溝通?1、幽默幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力，而且能與聽者建立親密的關(guān)系。2、委婉說話委婉是指在不便于直接說出本意的時候，抱著尊重對方的態(tài)度，采用同義代替、側(cè)面表達(dá)、模糊語言等方法，含蓄曲折地表

2、達(dá)自己的本意。例如某學(xué)生經(jīng)常吃別人的食品，拿別人的玩具，學(xué)校為此家訪時，應(yīng)該力避“偷”字，改用“悄悄拿”之類，以免傷害家長的自尊。3、靈活語言靈活指說話人根據(jù)不同的對象不同的場合，確定自己的談話內(nèi)容和談話方式，并且在情況突然變化時能迅速地調(diào)整其說話的內(nèi)容與方式。?4、分寸學(xué)校家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。例如，有的學(xué)校把學(xué)生性格上的弱點(diǎn)說成是人性上的“污點(diǎn)”，這就是用詞不當(dāng)；或把學(xué)生行為上的缺點(diǎn)說成是品行上的“缺陷”，這就是詞不達(dá)意；或是把學(xué)生偶犯的過失錯誤說成是屢教不改的老毛病，這就是言過其實(shí)；或是把學(xué)生雞毛蒜皮的小錯誤，“陳谷子爛芝麻”向家長“告狀”

3、，這就是小題大做……這樣談話的學(xué)?？隙〞鸺议L的反感，其結(jié)果與談話愿望正好相反。二、家訪也要提前備課???學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制能力的小學(xué)生來講，如果引導(dǎo)不好，很容易誤入歧途。此時，學(xué)校應(yīng)抓時間擠時間，經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。經(jīng)常家訪，可以讀懂每個學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學(xué)生的潛能，充分調(diào)動學(xué)生、學(xué)校和家庭三者的積極性，形成合力。因此“減負(fù)”以后，全國各地悄悄興起了一股教師的家訪熱。但有一點(diǎn)值得老師們注意，家訪前也要提前“備課”，做好充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。筆者認(rèn)為學(xué)校家訪起碼要考慮好以下幾個問題。1、目的性和期望值

4、???每次家訪前，學(xué)校要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？?2、了解學(xué)生??????家訪前，學(xué)校要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。?3、提前預(yù)約??????家訪前，必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白浪費(fèi)時間和精力，也會大大影響教師的情緒。??4、時間的選擇與控制????????家訪時間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工

5、作。?5、內(nèi)容和方法?????家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。?三、家訪——學(xué)校教育的延伸家庭教育的補(bǔ)充???1、變“請進(jìn)來”為“走出去”??近年來，受社會影響，教師家訪逐漸減少了。有些教師無論對誰講話都用教育人的口氣，對家長也不例外。居高臨下的訓(xùn)斥、埋怨的作風(fēng)，影響著教師和家長對學(xué)生的教育效果。學(xué)生犯了錯誤，打個電話把家長傳到學(xué)校，氣全撒到大人身上，家長把火氣帶回家中又撒在學(xué)生身上，學(xué)生根本沒得到正面教育。家長十分反感這種做法，學(xué)校與

6、家長之間、與學(xué)生之間的矛盾越來越激化。針對這一普遍現(xiàn)象，應(yīng)變把家長“請進(jìn)來”為主動到學(xué)生家里，和家長聯(lián)系。在家庭這一特定環(huán)境中，教師教育人的口氣自然而然地發(fā)生了變化，語氣趨于平緩，大家真正做到了平等，家長愿意把心里話、真心話跟教師說，教育產(chǎn)生了一致性。?2、變“被動家訪”為“主動家訪”????主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的效果。a．放假前，學(xué)校要求各位學(xué)校老師對學(xué)生要有計劃地進(jìn)行家訪。學(xué)校要提前上交家訪計劃，要有明確的目的性。家訪的宗旨是：多報喜，巧報憂，并指導(dǎo)家長有的放矢地考慮和安排學(xué)生假期活動計劃。b．從接到新學(xué)生檔案起，認(rèn)真了解學(xué)生的家庭情況、

7、文化修養(yǎng)、家庭環(huán)境、親友情況，以便做到胸中有數(shù)。c．一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生不到校，半天之內(nèi)要主動和家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生去向。有時，因為我們學(xué)校的學(xué)生住得極為分散、偏僻，沒有門牌號，有的學(xué)校為訪一個學(xué)生要花費(fèi)一天的時間，甚至于白跑一天也見不著家長。有的家長自己也不清楚孩子的去向，要不氣餒，千方百計地找到學(xué)生，使問題得到了及時解決。d．發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)異常表現(xiàn)或有不良苗頭，要及時家訪，有時不止是學(xué)校，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也共同前往，把苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。?3、變“談話方式家訪”為“請