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《Unit 6 Part B Let's learn》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、Unit6MeetMyFamilyBLet’sLearnLet’splay?【學(xué)習(xí)內(nèi)容】B部分Let’slearn和Let’splay【教材分析】本課時由Let’slearn和Let’splay兩部分組成。Let’slearn中有五個有關(guān)職業(yè)的新單詞：doctor,farmer,nurse,driver,cook.這些職業(yè)都是學(xué)生比較熟悉的，因此有助于學(xué)生理解并掌握；還有詢問職業(yè)的句子:What’syourfather’s/mother’sjob?Myfather/motherisa…What’shis/herjob?He/Shei
2、sa…【學(xué)情分析】本節(jié)課的句型對學(xué)生來說比較簡單，但單詞doctor,nurse,driver的讀音較難掌握?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識技能目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞：doctor,farmer,nurse,driver,cook。2.能熟練運用句型詢問他人的職業(yè)：What’syourfather’s/mother’sjob?Myfather/motherisa…What’shis/herjob?He/Sheisa…3語篇提升：Hello!I’m_______.Thereare________peopleinmyfamily.Myfat
3、her,…andme.Myfatherisa…Mymother…Ilovemyfamily.二、情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和合作能力。好好學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，為自己的理想而努力。【學(xué)習(xí)重點、難點】學(xué)習(xí)重點：熟練掌握五個表示職業(yè)的單詞：doctor,farmer,nurse,driver,cook.聽懂會說有關(guān)人物職業(yè)的表達(dá)法。學(xué)習(xí)難點：詢問有關(guān)職業(yè)的表達(dá)法?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課件、錄音機(jī)、磁帶、本課5個單詞所對應(yīng)的圖片及詞卡、【學(xué)習(xí)過程】一、Leading-in1.Greetings2.復(fù)習(xí)單詞教師利用Comean
4、dmeetafamily.來復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。Talkaboutthreepeopleinafamilyphoto.T:Lookatthescreen,it’safamilyphoto.Howmanypeoplearethereinthisphoto?S:Therearethree.T:Thisisababybrother.Themanishisfather.Thewomanishismother.Heisafootballplayer.Sheisateacher.(也可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兊膗ncle和aun
5、t。)Nowlet’scontinuetolearnUnit6partB(板書）What’shis/herjob?【設(shè)計意圖：師生談話內(nèi)容中用到man,,woman,hisfather,hismotherhe,she，footballplayer,teacher為下一步學(xué)習(xí)新的職業(yè)詞匯以及不同性別人物職業(yè)的語句區(qū)分應(yīng)用做鋪墊。而師生的對話交談又自然地過渡到新語言知識的學(xué)習(xí)?！慷?、Presentation（一）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意，應(yīng)用句子。1.先出示圖片，再呈現(xiàn)單詞doctor的詞形與詞音。(幻燈片中出示男醫(yī)生的圖片)Guess:Wh
6、at’smyfather’sjob?讓學(xué)生進(jìn)行猜測。播放doctor的讀音，然后引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用句子回答He’sadoctor.2．用同樣的方法學(xué)習(xí)單詞cook引導(dǎo)學(xué)生用What’shisjob?提問男性人物的職業(yè)，并做回答。注意滲透字母組合oo,or的讀音。3.學(xué)習(xí)單詞driver,farmer,nurse讓學(xué)生根據(jù)女性職業(yè)圖片，猜測人物的職業(yè)，并進(jìn)行問答：What’sherjob?She’sadriver/farmer/nurse?！驹O(shè)計意圖：在在情境中學(xué)習(xí)新單詞，會加深學(xué)生的印象?！浚ǘ└M(jìn)鞏固1.出示新學(xué)五個職業(yè)單詞，通過個人
7、讀，整體讀鞏固單詞發(fā)音。2.播放單詞錄音，學(xué)生選擇相對應(yīng)的單詞和圖片?！驹O(shè)計意圖：通過五個職業(yè)單詞詞形，詞義，詞音的匹配掌握】（三）幻燈片出示課本Let’slearn內(nèi)容，播放錄音1.T:NowListencarefully,WhatdoesChenJieaskSarah?S:What’syourfarther’sjob?T:HowdoesSarahanswer?S:Myfatherisadoctor.2.根據(jù)聽力選定課文圖片中那張是Sarah’sfather【設(shè)計意圖：分句處理聽力內(nèi)容，便于學(xué)生根據(jù)教師的要求、提示等，有側(cè)重，有目
8、標(biāo)的反復(fù)聽讀，進(jìn)而提升從聽力中習(xí)得的有效性.】3.再聽錄音，模仿語音語調(diào)讀句子。4.教師假設(shè)Sarah想提問ChenJie關(guān)于familymember工作，讓學(xué)生分角色扮演她們倆，開動大腦，模擬問答，小組接龍對話操練。5.書寫新學(xué)五個
