演示文稿1.ppt

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1、紫藤蘿瀑布作者宗璞執(zhí)教者徐翠華（溫馨提示：Ａ花形?。禄ㄉ。没ㄏ鉊花聲）１．從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。２．花朵一串接著一串，一朵挨著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧.３．“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。４．這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的，夢幻一般輕輕的籠罩著我。下列各句分別從哪個方面描寫了藤蘿，用了什么修辭方法？復習提問1.體會熱烈深沉的感情2.學習本文的寫作手法3.把握主旨，珍愛生命教學目標體會作者表達的感情及抒情特點。問

2、題探究一：1.描寫景物，作者不是客觀的描述，而是使景物也有了思想感情，你能找出這些句子嗎？2.表達感受，作者也不是直白的，她是怎樣表達的？找出相應的語句并說說句義。3.直接抒發(fā)感情是哪幾句？作者說這是關(guān)于生死謎手足情的，你能說一下相關(guān)的背景嗎？仔細閱讀課文，《哭小弟》宗璞小弟50歲，正是精力充沛，積累了豐富的學識經(jīng)驗，大有作為的時候，有多少事等他去做??！醫(yī)院發(fā)現(xiàn)他的腫瘤已相當大，需要立即做手術(shù)，但他還想去參加一個技術(shù)討論會，問能不能開完會再來。他在手術(shù)后休養(yǎng)期間，仍在看研究所里的科研論文，還做些小翻譯。直到臥床不起，他手邊還留著幾

3、份國際航空材料，總是“想再看看”。他也并不全想的是工作。已是滴水不進時，他忽然說想吃蝦，要對蝦。他想活，他想活下去?。　犊扌〉堋纷阼蹦且欢谓辜钡谋吹娜兆?，我不忍看，也不能寫。每一念及，便淚下如雨，紙上一片模糊。1982年10月28日　上午7時，他去了。這一天本在意料之中，可是我怎能相信這是事實呢！他躺在那里，但他已經(jīng)不是他了，已經(jīng)不是我那正當盛年的弟弟了。他再不會回答我們的呼喚，再不會勸阻我們的哭泣。你到哪里去了，小弟！這樣壯志未酬的人，不只他一個啊!我哭小弟，哭他在劇痛中還拿著那本航空資料“想再看看”；我哭蔣筑英抱病奔波，客殤

4、成都；我也哭羅健夫不肯一個人坐一輛汽車！我還要哭那些沒有見諸報章的過早離去的我的同輩人。他們幾經(jīng)雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開幾片花瓣，尚未盛開，就驟然凋謝。我哭我們這遲開而早謝的一代人！已經(jīng)是遲開了，讓這些遲開的花朵盡可能延長他們的光彩吧！1.作者表達感情是：通過心頭的焦慮、悲痛與精神的寧靜、生的喜悅對比，贊美了生命。2.表達感情的特點是：寓情于景，熱烈真摯含蓄深沉，意蘊深遠。感悟主旨：朗讀10-11段1.為什么盛開的藤蘿能讓作者睹物釋懷呢？她心頭的“生死謎”的謎底是什么？花和人都有各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的。個體的生

5、命是有限的，但無數(shù)個生命的匯合，構(gòu)成的群體生命永無休止。生命美好，要珍愛生命，熱愛生活。2.你怎樣理解這句話的含義？3.理解最后一段話的含義。問題探究二：口語表達你贊同作者的觀點嗎？請你說出一個自己經(jīng)歷的事情或看見的、聽說的別人的這樣的事例，來進一步闡釋你對作者觀點的認同。問題探究三：寫作手法練筆你在它們身上感悟到了什么？出淤泥而不染，濯清漣而不妖。零落成泥碾作塵，只有香如故。大雪壓青松，青松挺且直。宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微

6、，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒＃涣鲃拥谋愠闪怂篮?；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?！牡摹墩勆吩改銈兊纳k麗如花！