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《《漁家傲 秋思》》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《漁家傲秋思》涿鹿縣初級中學(xué):楊麗紅教學(xué)目標(biāo):1、有感情地吟誦詞作并默寫。2、抓住重點詞句感受詞作意境,品味詞作的內(nèi)涵。3、利用想像、聯(lián)想等方式培養(yǎng)學(xué)生賞析詩詞的能力。4、結(jié)合創(chuàng)作背景理解詞作內(nèi)容和感受作者的思想感情。教學(xué)重點:1、理解詞作內(nèi)容和感受作者的思想感情。2、有感情地吟誦詞作并默寫。教學(xué)難點:1、利用想像、聯(lián)想等方式培養(yǎng)學(xué)生賞析詩詞的能力。2、抓住重點詞句感受詞作意境,品味詞作的內(nèi)涵。課時安排:1課時教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們好,上課之前老師請大家欣賞激昂、豪壯和婉轉(zhuǎn)、陰柔兩首不同的古典音樂,用合適
2、的詞形容它們的風(fēng)格師:古曲可婉約如小橋流水,和風(fēng)細(xì)雨,…也可.豪放如大江東去,暴風(fēng)驟雨令人品嘗回味,詞也擁有與古曲同樣的藝術(shù)特色,讓我們通過學(xué)習(xí)《漁家傲秋思》來進一步體味。板書課題:《漁家傲秋思》二、了解作者及寫作背景(學(xué)生介紹,老師補充)作者簡介范仲淹(989-1052),字希文。北宋政治家、文學(xué)家。和包拯同朝,為北宋名臣,吳縣(今屬江蘇)人,少年家貧但好學(xué),當(dāng)秀才時就常以天下為己任,有敢言之名。曾多次上書批評當(dāng)時的宰相,因而三次被貶。背景介紹宋仁宗康定元年,作者任陜西經(jīng)略副使兼知延州,抵御西夏發(fā)動的戰(zhàn)爭。
3、他在西北邊塞生活達四年之久,對邊地生活與士兵的疾苦有較深的理解,治軍也頗有成效。當(dāng)?shù)孛裰{說道:“軍中有一范,西賊聞之驚破膽?!边@首詞就作于此時。一方面,表現(xiàn)出作者平息叛亂、反對侵略和鞏固邊防的決心和意愿,另一方面,也描寫了外患未除、功業(yè)未建以及久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等復(fù)雜矛盾的心情。三、品讀《漁家傲》(一)讀?1.展示讀,正字音兩位學(xué)生展示,點評、正音。根據(jù)剛才同學(xué)的朗誦,老師提示大家注意這些字音。塞下sài??嶂zhàng????燕然未勒yān?lè 羌管qiāng 寐mèi2.聽范讀,做指導(dǎo)注意聽范讀:點評好
4、在哪里?節(jié)奏?感情?意境3.自由讀,悟感情下面請大家?guī)е鴦偛鸥惺艿降那楦谢{(diào),自由地放聲朗誦這首詞。4.分組讀,解詞意下面我們分為兩大組,分別朗誦上下闋。(學(xué)生分組齊讀上下闋)(過渡)大家讀得很準(zhǔn)確,也滿有氣勢。下面我們在兩大組內(nèi),以合作小組為單位,結(jié)合書下注釋,分別自主地理解上下闋內(nèi)容,把不懂的地方提出來,全班范圍內(nèi)交流討論。(二)譯1、在理解詞的基礎(chǔ)上請同學(xué)們看課文下注解結(jié)合自己的理解翻譯這首詞內(nèi)容。2、再讀譯文整體感知課文內(nèi)容(1)、這首詞主要寫了什么?這首詞主要寫了塞下秋景,抒發(fā)了思鄉(xiāng)憂國之情。(2)
5、、分幾部分?每部分主要講了什么?(學(xué)生回答后師板書:戍邊圖??思鄉(xiāng)圖)這首詞主要寫了塞下秋景,抒發(fā)了思鄉(xiāng)憂國之情。(三)、品品析上闋景物描寫1、上篇寫了哪些景物?2、這些景物有什么特點?“異”在何處?(課件逐句打出并分析)(1)、雁為何無無留意?人呢?作者這樣寫的目的是什么?(異寒)(2)、邊塞之聲和號角聲混在一起渲染了怎樣的一種氛圍?(異聲)(3)、千嶂、長煙、落日構(gòu)成了一副詩情畫意,而“孤城閉”有暗示我什么,渲染了怎樣一種氣氛?(異勢)3、總結(jié):通過上片景物的描寫渲染了怎樣的氣勢?此景會令人產(chǎn)生怎樣的感覺
6、?(師板書:荒涼蕭瑟)過渡:下片主要描寫了一幅怎樣的思鄉(xiāng)圖那,現(xiàn)在就讓我們一起踏著文字,小組合作試著在下片中尋覓深藏詞人內(nèi)心的那份情愫體會下闋思想感情1、出示思考題:(1)、一杯濁酒,萬里家園形成鮮明的對比,表達出一種怎樣情緒?(2)、“燕然未勒歸無計“燕然未勒,何談歸家之事,又是何等胸懷?(3)、“羌管悠悠霜滿地’指的是什么時間?聽到幽怨的羌笛聲,戍守邊關(guān)的將士們會有什么感受?(4)、人為何不寐?“將軍白發(fā)征夫淚”表達了作者及戍邊將士怎樣的情感?2、學(xué)生歸納下片主要表達了戍邊將士怎樣的一種心情?(師板書:思
7、鄉(xiāng)愁苦)3、找出詞中總束全詞的一句,這句表達了戍邊將士及作者怎樣的思想感情?(思鄉(xiāng)憂國)師:可見,上面的寫景,都是為了后面的抒情。在寥寥的幾十字間,作者既寫了景,又融入了情。最后讓我們帶著此情此意,再一次來朗讀一下這首詞四、課文小結(jié):《漁家傲》這首詞通過寫邊塞的戰(zhàn)地風(fēng)光,也寫出了邊塞戰(zhàn)士的艱苦生活,表現(xiàn)了作者欲報國立功卻壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的悲愴情懷。整首詞在蒼涼悲壯中透出一種激越奮發(fā)的基調(diào),拳拳愛國之心,濃濃思鄉(xiāng)之愁,詞的意境悲涼壯闊,形象鮮明生動,讀來真切感人。范仲淹以其守邊的實際經(jīng)歷首創(chuàng)邊塞詞,一掃花間派
8、柔靡無骨的詞風(fēng),為蘇、辛豪放詞開辟先路。五、作業(yè)布置1.背誦課文2.積累曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)描寫邊塞風(fēng)光和將士心情的詩句積累曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)描寫邊塞風(fēng)光和將士心情的詩句1、李賀:《雁門太守行》:“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”2、王維:《使至塞上》:“大漠孤煙直,長河落日圓”3、岑參:《白雪歌送武判官歸京》“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”4、王昌齡:《從軍行》“青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿