側(cè)向投擲小壘球說(shuō)課稿

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1、《原地側(cè)向投擲壘球》說(shuō)課稿汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)田美麗2012、4《原地側(cè)向投擲壘球》說(shuō)課稿尊敬的評(píng)委老師：大家好！我是汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的體育教師田美麗，今天參評(píng)的說(shuō)課內(nèi)容是四年級(jí)《原地側(cè)向投擲壘球》。下面我介紹一下本節(jié)課，不足之處請(qǐng)老師們多提指導(dǎo)意見(jiàn)！一、教材分析投擲是人類的基本技能之一，盡管人類科學(xué)文明的發(fā)展突飛猛進(jìn)，作為生存的基本技能及運(yùn)動(dòng)鍛煉的手段之一，投擲仍有它存在的價(jià)值。本課是在學(xué)生已初步掌握蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的基礎(chǔ)上，主要解決出手有角度、速度及手腳同時(shí)用力的投擲動(dòng)作的教學(xué)練習(xí)。本課讓學(xué)生在歡樂(lè)的情境中自主、能動(dòng)的

2、學(xué)習(xí)。本課預(yù)計(jì)學(xué)生能積極參與活動(dòng)，在練習(xí)中獲得愉快的心理體驗(yàn)和感受。二、教學(xué)理念、目標(biāo)教學(xué)理念本節(jié)課以“健康第一”為新課程教學(xué)的指導(dǎo)思想。在教學(xué)中，根據(jù)水平二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng)，能讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)”五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，我為本次課確定了以下幾點(diǎn)目標(biāo)。1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)活躍、歡樂(lè)的課堂氣氛，使學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握原地投擲的方法。2、通過(guò)教師的引導(dǎo)式教學(xué)，使學(xué)生在游戲

3、和自我練習(xí)中提高原地側(cè)面投擲的技能的方法，發(fā)展上肢力量及身體的協(xié)調(diào)性。3、通過(guò)自主練習(xí)，提高學(xué)生的交往能力及在活動(dòng)中主動(dòng)參與，樹(shù)立自己的信心。同時(shí)讓學(xué)生在游戲過(guò)程中養(yǎng)成“自立、自控、自律”的行為習(xí)慣。三、本課重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生實(shí)際情況，小學(xué)生雖然具有投擲的能力基礎(chǔ)，但上肢力量比較小，學(xué)生在投擲過(guò)程中，身體會(huì)協(xié)調(diào)，動(dòng)作不連貫。針對(duì)這些特點(diǎn)，確定本節(jié)課的重點(diǎn)為：投擲壘球動(dòng)作正確連貫。本課難點(diǎn)為：投擲壘球出手時(shí)肘向前。四、學(xué)情分析水平二的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們活潑好動(dòng)，思維能力逐漸增強(qiáng)，團(tuán)體意識(shí)

4、逐漸加深，對(duì)新鮮事物有著一定的好奇心，喜歡通過(guò)各種言語(yǔ)和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自我，展示自我，學(xué)習(xí)興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩(wěn)定。教學(xué)中讓學(xué)生自創(chuàng)練習(xí)方法，從學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，通過(guò)教師在教學(xué)過(guò)程中激勵(lì)、組織、點(diǎn)撥、引導(dǎo)等方法，使之成為學(xué)生的引路人。五、課前準(zhǔn)備本節(jié)課需要壘球40只，塑料筐4個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)，同時(shí)運(yùn)用廢舊報(bào)紙制成“棒”，成為學(xué)生多種活動(dòng)項(xiàng)目的器材，接著把“棒”變成“球”又很好地過(guò)渡到投擲內(nèi)容，使學(xué)生活動(dòng)起來(lái)也非常盡興，體現(xiàn)了一物多用的思想。?六、設(shè)計(jì)思想本課在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮

5、學(xué)生的主動(dòng)性、自主性。通過(guò)學(xué)生自學(xué)、自創(chuàng)、自練、自評(píng)來(lái)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和意志的培養(yǎng)，使學(xué)生能在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，成功的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣。七、說(shuō)教法根據(jù)本課教材和新課程理念，本著為“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以快樂(lè)為主線，以學(xué)練為主旨”的主題思想，本次授課充分利用多媒體手段解來(lái)理解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)游戲及比賽提高學(xué)生投擲能力。八、說(shuō)學(xué)法本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在相互對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，

6、最后通過(guò)“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。九、教學(xué)程序根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律和事物的認(rèn)知規(guī)律，據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合課程的主要目標(biāo)。我預(yù)設(shè)本課具體過(guò)程為：以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在課堂上，老師用飽滿的熱情、喚起學(xué)生的情感共鳴。讓學(xué)生好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。所以本節(jié)課分為四個(gè)階段進(jìn)行。1、收心引趣階段：此階段是學(xué)生上課的開(kāi)始與準(zhǔn)備階段，這個(gè)階段的效果好壞直接影響到整堂課成功與否。為了吸引學(xué)生的注意力，于是

7、在這個(gè)階段中，我安排了課堂常規(guī)、拓展類游戲“組合家庭”、集體性的游戲“抓尾巴”三項(xiàng)內(nèi)容。利用背景音樂(lè)《課間十分鐘》和教師語(yǔ)言激勵(lì)，讓學(xué)生身體各器官興奮起來(lái)，為進(jìn)入知識(shí)技術(shù)學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備，為上好本節(jié)課奠定良好的情感基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。游戲“組合家庭”讓學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)按逆時(shí)針慢跑，音樂(lè)一停，學(xué)生就3人一組組合自己的家，反復(fù)練習(xí)3—4次，這樣不但培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和反應(yīng)能力，而且培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的節(jié)奏感。接著，第二個(gè)集體性的游戲“抓尾巴”，讓學(xué)生自由追抓，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生追逐、躲閃能力，為提高奔跑

8、能力打下良好的基礎(chǔ)。2、合作探究掌握技能階段在壘球擲遠(yuǎn)練習(xí)前，引導(dǎo)學(xué)生把“棒”變成“球”，我先安排了“打雪戰(zhàn)”游戲，由于它是一項(xiàng)非常普通而深受孩子喜歡的游戲，教學(xué)目的首先是為了讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中很快的進(jìn)入角色，充分體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。其次通過(guò)打雪戰(zhàn)活動(dòng)，初步體會(huì)側(cè)面投擲壘球和揮臂“鞭打”動(dòng)作，潛移默化地讓學(xué)生形成正確的技術(shù)動(dòng)作定型。為完整地學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲