聽教育專家講座心得

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1、在過去的兩天，我捧著一顆教書育人的求知熱情，參加了一線教育家論壇，聆聽了四位專家關(guān)于中小學(xué)班級管理創(chuàng)新的有關(guān)理念，專家老師們精湛的理論、高屋建瓴、幽默風(fēng)趣的案例分析，讓我明確了自己前進的方向。我將深入的領(lǐng)會專家的講座內(nèi)容，并且有選擇的有創(chuàng)造的運用到具體的實踐中。在陳紀英老師的講座中，她創(chuàng)造性的把“學(xué)生”定義為“學(xué)生活的知識；學(xué)生存的技能；學(xué)生命的意義”，這給我的印象深刻，學(xué)生不再是簡單的知識的被傳授者，老師的職能也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，僅僅是知識不能滿足學(xué)生的需求。我是語文學(xué)科的老師，在學(xué)生眼里看來，語文的

2、平時教學(xué)和考試范圍有脫節(jié)，不重視語文，其實這個時候就要求我們老師明確語文的意義，不單單是為了追求分數(shù)，更重要的是價值觀的塑造，審美觀的開啟和情感的品味。正所謂陳老師提出的老師要不斷思考進步——有思路才有出路；有眼界才有境界；有作為才有地位；有實力才有魅力。幾個老師不約而同的都提到了師德：師愛是班主任精神關(guān)懷的永恒主題，我們要去愛每一個學(xué)生：偏愛后進生；厚愛特殊生；博愛中間生；嚴愛高才生，讓師愛的陽光照進每個學(xué)生的心里。在此我認為優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備以下幾點：1、正氣：教師在人們心目中的形象是真、善、

3、美的傳播者，人類靈魂的塑造者，莘莘學(xué)子人生的導(dǎo)師和引路人。人們常用“學(xué)高為師，身正為范”形容教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，一身正氣，這是為師的首要素質(zhì)。面對各種利益的誘惑、多元思想的碰撞，教師尤其要具有浩然之氣，這樣，教師才能在知行統(tǒng)一中讓學(xué)生“親其師，信其道”。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！币獙崿F(xiàn)教育的“真”，披著偽圣、庸俗、狹隘的外衣去教育學(xué)生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木?？鬃诱f：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！蔽?/p>

4、們做教師的，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，真正擔(dān)負起人類文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。才氣馬卡連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)?！笨梢?，擁有扎實的專業(yè)功底對老師站穩(wěn)講臺是多么重要！一個良師，足以讓學(xué)生回味一生；一個庸師，足以讓學(xué)生評判一生。每一個學(xué)生都希望結(jié)交德藝雙馨的老師，他對老師的要求是非常嚴格甚至挑剔的。教師的“才”，最重要的是展現(xiàn)在課堂上。做一名良師，做一名讓學(xué)生終身難忘的老師，應(yīng)成為每個教師的自覺追求。要給學(xué)生一杯水，自己就要有

5、知識的“源頭活水”。不斷更新知識，創(chuàng)新理念，超越自我，厚實為師的底氣。只有這樣，講起課來才能才氣橫溢，充滿魅力；才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們自覺自愿地接受你的教育。書卷氣教師身上應(yīng)該多些書卷氣、文氣。古人云：“腹有詩書氣自華?！边@里的“氣”就是“書卷氣”。這是一種文化底蘊、智慧力量的自然流露。教師必須是博家、雜家，沒有上通天文、下曉地理之才，沒的博古通今之智，沒有豐厚的文化底蘊和濃郁的書卷氣息，你又怎么能成為文化、文明的傳播者，心靈的塑造者呢？新課程的開放性、研究性、選擇性、多元化、尊重學(xué)生個性

6、差異等諸多特性使教師面臨著更為嚴峻的挑戰(zhàn)。作為教師，要敢于承認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，縮短知識更新的周期，不斷進行理論研究、實踐反思和感悟積淀，才能學(xué)得真知，悟得真理，進而厚積薄發(fā)，才能成為博學(xué)多才、富有書卷氣的教師。一個熱愛讀書的人必然會涵養(yǎng)出一種超越常人的獨特的文化氣質(zhì)和儒雅風(fēng)度。在此，就全藝老師提到的千方百計幫助教導(dǎo)主任女兒當(dāng)選大隊委的事件，提些我的看法：我不認可全老師的做法，我們應(yīng)該公正的對待每個學(xué)生，讓讓學(xué)生之間公平的競爭，而不應(yīng)把社會的這些污臟面過早的暴露在

7、學(xué)生的面前。另外，全老師講的看重結(jié)果不看過程我也不茍同，我認為過程更重要。最后我想說，我不知道小時候初讀English時是不是讀成了“應(yīng)該累死”，但我想說，我很享受當(dāng)老師的日子，享受了就不累了。