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1、學(xué)習珠心算的好處21世紀是知識經(jīng)濟大競爭的時代，國家需要高素質(zhì)人才，而高素質(zhì)人才的培養(yǎng)需要從兒童抓起，而在小學(xué)普及珠心算教學(xué)是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一種最簡捷、最行之有效的方法和途徑。我們知道，珠心算是我國古代重大發(fā)明之一，是我國的國粹。曾在我國的經(jīng)濟、文化和科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域都做出了巨大貢獻。珠心算既源于珠算，又超越珠算，所謂珠心算就是通過珠算在大腦中形成“腦映像”，最后達到心算的過程（腦子里打算盤）。我校在珠心算教學(xué)中有十七年的教學(xué)實踐和經(jīng)驗，事實說明：珠心算教育對兒童智力潛能的開發(fā)有積極的作用，而且對其他學(xué)科也有著潛移默化的促進作用。一、珠心算的啟智功能1、有利于開發(fā)學(xué)生的右腦學(xué)生
2、的大腦活動偏重于左半腦，致使右腦使用過少，負擔輕，左、右半腦發(fā)展失調(diào)，阻礙了學(xué)生智力的發(fā)展。珠心算教學(xué)強調(diào)雙手聯(lián)撥，這對開發(fā)學(xué)生的右腦起到了一定作用，為學(xué)生智力的發(fā)展提供了良好的腦生理基礎(chǔ)。日本的一位教育家曾做過一項實驗，結(jié)果表明受過珠心算教育的學(xué)生其智力和反應(yīng)速度均在同齡孩子之上。2、促進思維敏捷，促進思維集中思維敏捷度是智力的一項重要因素。運算者珠心算的速度由思維指揮，速度的訓(xùn)練和加快過程也是思維敏捷不斷提高的過程。要使珠心算的準確率和速度達到一定的標準，需要思維高度集中，這就要求學(xué)生在做題的過程中必須全神貫注，對周圍吵雜的人聲，走動的人影，對外界的一切干擾視而不見。3、練習
3、時多思維并用人腦的中樞神經(jīng)系統(tǒng)所含大腦皮質(zhì)是具有多個興奮中心的，每個中心的興奮具有一定的交替程序，但在循環(huán)往復(fù)時，就形成部分興奮點的聯(lián)系和同時作用。在珠心算練習時，耳聽、眼看、口念、腦記、心算、撥珠幾手是同時并用的，這些人體器官的同時作用分別屬于個別的多種神經(jīng)支配的控制指揮和感受反饋。經(jīng)過珠心算的練習，可形成多興奮中心的思維聯(lián)系和并用，促進智商的提高。4、增強思維記憶力3人腦的中樞神經(jīng)所含某一興奮中心的興奮點，經(jīng)過多次重復(fù)刺激強化后，達到可以反襯時，就形成思維記憶。在珠心算的乘法速算中，使用“空盤前乘法”時，乘數(shù)要強記；使用“倍數(shù)跟蹤法”時，前后積數(shù)要強記。另外，在珠心算的訓(xùn)練時
4、，學(xué)生對數(shù)字和結(jié)果，不但要記的快，還要記的準。天天練習，學(xué)生的記憶力得到顯著提高。5、組織思維連續(xù)性思維在一定時間內(nèi)的連續(xù)是智力發(fā)展的必要條件。連續(xù)性有兩個方面，一是時間的連續(xù)性，二是密謀的連續(xù)性，說通俗點就是長時間地不停地思維。在平時的珠心算檢測、比賽、以及日常模擬題的訓(xùn)練，就是一種手段，必要做到腦不停的思維、手不停的撥珠、眼不停地看數(shù)，這對于提高學(xué)生的智力有明顯的效果。二、珠心算教育向多學(xué)科運用的情況1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣著名物理學(xué)家楊振寧說過：“成功的真正秘訣是興趣。”這在低年級教育之中表現(xiàn)尤為突出。將珠心算融入課堂教學(xué)中后，通過撥算盤來學(xué)習知識和掌握運算技能。近似于做游戲
5、?？茖W(xué)研究表明，3—5周歲的兒童形象思維最豐富（即腦像最清晰）、模仿性強，易于接受直觀、形象、生動的東西。對動感性強的東西認識興趣濃、對曾感知過的事物印象深刻。算盤以珠示數(shù)，有形有體，看得見，摸得著。珠動數(shù)出，珠動數(shù)變，學(xué)生覺得很好玩，也很好奇。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。在這一點上，算盤集學(xué)具、玩具于一體的獨到魅力得到了充分體現(xiàn)。如：在北師大版教材中《認識數(shù)》中，采用數(shù)實物和記數(shù)器的方式教學(xué)。但計數(shù)器雖然直觀，卻不如算盤快捷。例如：計數(shù)器上表示17，個位有9個珠子，要讀出或?qū)懗?7，就必須去數(shù)珠子，易錯，算盤就不同了，可以直觀是讀出或?qū)懗?。并且伴隨著像琴聲一樣美妙的“噼啪噼啪……
6、”的撥珠聲，兒童的注意力得到迅速集中，并且受到美的陶冶，學(xué)習情緒也得到了正向遷移，課堂氣氛生動活躍。在潛移默化中逐步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。2、培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習習慣3小學(xué)一年級的學(xué)生，剛剛從幼兒園來到學(xué)校，貪玩成了他們的特性，注意力容易分散成了他們的特點。而珠心算要求學(xué)生注意力高度集中，在撥珠過程中。要求學(xué)生動作規(guī)范，手動數(shù)出；聽心算時，則要求全神貫注，腦子里打算盤，大量的想珠心算，想象力得以提高。如果沒有靜下心來，注意力不集中，反應(yīng)遲緩，則無法完成計算的。因此能很好地訓(xùn)練了聽力、注意力、記憶力、想象力，也更有效的培養(yǎng)了學(xué)生動則活躍，靜則專注的好習慣。據(jù)語文老師反映：實驗班
7、的學(xué)生識字、背誦速度快；口語交際中語言表達能力，想象力明顯優(yōu)于對照班的學(xué)生。3、塑造學(xué)生良好的品格剛?cè)雽W(xué)時，這些學(xué)生還未從父母的懷抱中走出來，嬌氣、依賴性強，怕吃苦，經(jīng)受不起挫折。在教學(xué)中，穿插撥珠、心算比賽，在玩中學(xué)，在學(xué)中練，改掉了學(xué)生嬌氣、怕吃苦的不良品質(zhì)。失敗了，努力就會成功，使孩子敢于面對挫折，增強了自信心，并在比學(xué)趕超中，學(xué)會樹立自己努力的小目標，從而完善了學(xué)生的品格。我們班的許多家長都欣慰的告訴我：上學(xué)前班時，他們可發(fā)愁了，孩子做事拖沓，干什么都要哄著，稍微有一點比
