歡迎各位校長和課題組成員參加

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1、歡迎各位校長和課題組成員參加天河區(qū)中小學(xué)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系課題開題暨中學(xué)校長座談會主要內(nèi)容（一）、05學(xué)年初一入學(xué)后測試的情況（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想（三）、研討幾個重要問題（一）、05學(xué)年初一入學(xué)后測試情況1、感謝局長和各校校校長?？紕?wù)：表揚44中、天河中學(xué)、47中。2、存在問題：來開考務(wù)會的領(lǐng)導(dǎo)與回校后實際操作的人員不是相同的3、正式的統(tǒng)計結(jié)果（印發(fā)）。人數(shù)和注冊人數(shù)?！俺省薄煽鐚W(xué)科、跨時段進行比較，即使名次沒有變化，也能看出進退情況。（一）、05學(xué)年初一入學(xué)后測試情況4、是否把本次成績作為三年后督導(dǎo)評獎的起點5、學(xué)困生基礎(chǔ)知識薄弱

2、的程度。平均每科不足40分的全區(qū)458人，平均每科不及格的全區(qū)1403人，占全區(qū)學(xué)生總數(shù)的25.5％。8÷0.01＝？得0分的519人；36與48的最大公約數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）得0分的1014人；2道共8分的計算題全都得0分的460人；5道共28分的應(yīng)用題全都得0分的325人。（一）、05學(xué)年初一入學(xué)后測試情況6、針對學(xué)困生的建議：（1）抓好課內(nèi)外學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（2）要特別注意“不回應(yīng)”的學(xué)生。（3）主戰(zhàn)場定位在課堂。（一）、05學(xué)年初一入學(xué)后測試情況7、本次測試引發(fā)了爭論。有人向區(qū)政府投訴，認(rèn)為這樣的測試違反“減負(fù)”的政策。1700點擊，54

3、人回復(fù)。希望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)制止此類違反中央和省“減負(fù)”政策的行為。（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想一、背景二、特點和功能三、建設(shè)方案（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想一、背景：1、小學(xué)近幾年沒有高信度的統(tǒng)測。教學(xué)質(zhì)量參差不齊學(xué)參加05初一入學(xué)后考試人數(shù)占畢業(yè)人數(shù)的百分比三科平均每科總分不足180分人數(shù)占參加考試人數(shù)的百分比A53.6％24180.33.7％B67.4％240808.2％C81％16655.354.7％D82％16655.353.7％（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想一、背景：2、初中沒有入學(xué)考試很難評價出口。3、高中迫切需要提高尖子

4、生和臨界生的應(yīng)試能力。4、小學(xué)、初中、高中的學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控各自獨立、互無聯(lián)系。5、學(xué)科質(zhì)量與課改之前相比有哪些變化，有什么規(guī)律等。（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想一、背景：6、“人改”之后教師的工作量普遍增加。人們希望盡量減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。7、國際國內(nèi)的教育從來也沒有停止過質(zhì)量測試。教育部目前在上海進行試驗。8、《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》“考試是評價的主要方式之一，考試應(yīng)與其他評價方式相結(jié)合”。這說明政策是允許在中小學(xué)進行考試的，而且是評價的主要方式之一。（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想二、特點和功能1、充分利用現(xiàn)代信

5、息手段兼顧節(jié)約資金。2、覆蓋全區(qū)中小學(xué)的學(xué)生、教師和學(xué)校兼顧易于操作。3、準(zhǔn)確測量全區(qū)中小學(xué)主要學(xué)科的教學(xué)成績。4、準(zhǔn)確反映個體和群體對具體知識（技能）點的掌握情況。5、測量結(jié)果可以在一定權(quán)限內(nèi)實現(xiàn)網(wǎng)上調(diào)閱、下載。（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想三、建設(shè)方案1、總體需求；2、軟硬件的功能；3、數(shù)據(jù)需求；4、進程與閱卷點建設(shè)；5、資金預(yù)算；6、系統(tǒng)運行；7、效益；8、實施步驟。（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想三、建設(shè)方案。1、總體需求滿足全區(qū)統(tǒng)考、各校自考閱卷與統(tǒng)計分析的要求；各級考試模式、閱卷方式、統(tǒng)計分析與現(xiàn)行高考、中考模式接軌。減輕教師負(fù)擔(dān)

6、，增強學(xué)生應(yīng)考能力。（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想三、建設(shè)方案。2、軟硬件的功能中考“一模”6小時完成掃描。普通紙雙面A4紙黑白速印機制作；答卷掃描與涂點識別同步完成；單選、多選的客觀題自動評卷；考號自動識別；使用常用的文字編輯軟件如MS-Word設(shè)計答卷；（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想三、建設(shè)方案。2、軟硬件的功能自動檢測錯填的考生信息；答卷模板可根據(jù)考試需要自由定義；評卷教師、評卷組長與系統(tǒng)管理員的角色定義與權(quán)限管理；閱卷過程中自動屏蔽考生信息；鼠標(biāo)和數(shù)字鍵盤兩種輸入分?jǐn)?shù)模式；（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想三、建設(shè)方案。2、軟硬

7、件的功能對閱卷的總體進度、各題進度、個人進度及評卷誤差實時監(jiān)控；對任意科目、任意題目，按任意比例進行單評、雙評或多評設(shè)置；主觀題答卷掃描圖像的灰度顯示效果增強，降低評卷教師眼睛疲勞度；對答卷內(nèi)容批注、放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、瀏覽、擦除、復(fù)原等；（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想三、建設(shè)方案。2、軟硬件的功能對異常答卷、優(yōu)秀答卷、參考答卷及其它答卷的標(biāo)注及處理；對歷史評卷的管理，包括查詢、重評、修改等；對評卷教師的評卷質(zhì)量管理，包括對各題評閱的平均分及給分曲線；單科或多科同時并發(fā)正常評卷的用戶數(shù)量不少于150個；滿足6項數(shù)據(jù)需求，具有跟蹤管理功能。（二）、建設(shè)

8、學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想三、建設(shè)方案3、數(shù)據(jù)需求（1）考生成績表