歡迎各位校長(zhǎng)和課題組成員參加

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1、歡迎各位校長(zhǎng)和課題組成員參加天河區(qū)中小學(xué)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系課題開(kāi)題暨中學(xué)校長(zhǎng)座談會(huì)主要內(nèi)容（一）、05學(xué)年初一入學(xué)后測(cè)試的情況（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想（三）、研討幾個(gè)重要問(wèn)題（一）、05學(xué)年初一入學(xué)后測(cè)試情況1、感謝局長(zhǎng)和各校校校長(zhǎng)?？紕?wù)：表?yè)P(yáng)44中、天河中學(xué)、47中。2、存在問(wèn)題：來(lái)開(kāi)考務(wù)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)與回校后實(shí)際操作的人員不是相同的3、正式的統(tǒng)計(jì)結(jié)果（印發(fā)）。人數(shù)和注冊(cè)人數(shù)。“超均率”——可跨學(xué)科、跨時(shí)段進(jìn)行比較，即使名次沒(méi)有變化，也能看出進(jìn)退情況。（一）、05學(xué)年初一入學(xué)后測(cè)試情況4、是否把本次成績(jī)作為三年后督導(dǎo)評(píng)獎(jiǎng)的起點(diǎn)5、學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱

2、的程度。平均每科不足40分的全區(qū)458人，平均每科不及格的全區(qū)1403人，占全區(qū)學(xué)生總數(shù)的25.5％。8÷0.01＝？得0分的519人；36與48的最大公約數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）得0分的1014人；2道共8分的計(jì)算題全都得0分的460人；5道共28分的應(yīng)用題全都得0分的325人。（一）、05學(xué)年初一入學(xué)后測(cè)試情況6、針對(duì)學(xué)困生的建議：（1）抓好課內(nèi)外學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（2）要特別注意“不回應(yīng)”的學(xué)生。（3）主戰(zhàn)場(chǎng)定位在課堂。（一）、05學(xué)年初一入學(xué)后測(cè)試情況7、本次測(cè)試引發(fā)了爭(zhēng)論。有人向區(qū)政府投訴，認(rèn)為這樣的測(cè)試違反“減負(fù)”的政策。1700點(diǎn)擊，54

3、人回復(fù)。希望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)制止此類(lèi)違反中央和省“減負(fù)”政策的行為。（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想一、背景二、特點(diǎn)和功能三、建設(shè)方案（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想一、背景：1、小學(xué)近幾年沒(méi)有高信度的統(tǒng)測(cè)。教學(xué)質(zhì)量參差不齊學(xué)參加05初一入學(xué)后考試人數(shù)占畢業(yè)人數(shù)的百分比三科平均每科總分不足180分人數(shù)占參加考試人數(shù)的百分比A53.6％24180.33.7％B67.4％240808.2％C81％16655.354.7％D82％16655.353.7％（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想一、背景：2、初中沒(méi)有入學(xué)考試很難評(píng)價(jià)出口。3、高中迫切需要提高尖子

4、生和臨界生的應(yīng)試能力。4、小學(xué)、初中、高中的學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控各自獨(dú)立、互無(wú)聯(lián)系。5、學(xué)科質(zhì)量與課改之前相比有哪些變化，有什么規(guī)律等。（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想一、背景：6、“人改”之后教師的工作量普遍增加。人們希望盡量減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。7、國(guó)際國(guó)內(nèi)的教育從來(lái)也沒(méi)有停止過(guò)質(zhì)量測(cè)試。教育部目前在上海進(jìn)行試驗(yàn)。8、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》“考試是評(píng)價(jià)的主要方式之一，考試應(yīng)與其他評(píng)價(jià)方式相結(jié)合”。這說(shuō)明政策是允許在中小學(xué)進(jìn)行考試的，而且是評(píng)價(jià)的主要方式之一。（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想二、特點(diǎn)和功能1、充分利用現(xiàn)代信

5、息手段兼顧節(jié)約資金。2、覆蓋全區(qū)中小學(xué)的學(xué)生、教師和學(xué)校兼顧易于操作。3、準(zhǔn)確測(cè)量全區(qū)中小學(xué)主要學(xué)科的教學(xué)成績(jī)。4、準(zhǔn)確反映個(gè)體和群體對(duì)具體知識(shí)（技能）點(diǎn)的掌握情況。5、測(cè)量結(jié)果可以在一定權(quán)限內(nèi)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上調(diào)閱、下載。（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想三、建設(shè)方案1、總體需求；2、軟硬件的功能；3、數(shù)據(jù)需求；4、進(jìn)程與閱卷點(diǎn)建設(shè)；5、資金預(yù)算；6、系統(tǒng)運(yùn)行；7、效益；8、實(shí)施步驟。（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想三、建設(shè)方案。1、總體需求滿(mǎn)足全區(qū)統(tǒng)考、各校自考閱卷與統(tǒng)計(jì)分析的要求；各級(jí)考試模式、閱卷方式、統(tǒng)計(jì)分析與現(xiàn)行高考、中考模式接軌。減輕教師負(fù)擔(dān)

6、，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力。（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想三、建設(shè)方案。2、軟硬件的功能中考“一模”6小時(shí)完成掃描。普通紙雙面A4紙黑白速印機(jī)制作；答卷掃描與涂點(diǎn)識(shí)別同步完成；單選、多選的客觀題自動(dòng)評(píng)卷；考號(hào)自動(dòng)識(shí)別；使用常用的文字編輯軟件如MS-Word設(shè)計(jì)答卷；（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想三、建設(shè)方案。2、軟硬件的功能自動(dòng)檢測(cè)錯(cuò)填的考生信息；答卷模板可根據(jù)考試需要自由定義；評(píng)卷教師、評(píng)卷組長(zhǎng)與系統(tǒng)管理員的角色定義與權(quán)限管理；閱卷過(guò)程中自動(dòng)屏蔽考生信息；鼠標(biāo)和數(shù)字鍵盤(pán)兩種輸入分?jǐn)?shù)模式；（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想三、建設(shè)方案。2、軟硬

7、件的功能對(duì)閱卷的總體進(jìn)度、各題進(jìn)度、個(gè)人進(jìn)度及評(píng)卷誤差實(shí)時(shí)監(jiān)控；對(duì)任意科目、任意題目，按任意比例進(jìn)行單評(píng)、雙評(píng)或多評(píng)設(shè)置；主觀題答卷掃描圖像的灰度顯示效果增強(qiáng)，降低評(píng)卷教師眼睛疲勞度；對(duì)答卷內(nèi)容批注、放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、瀏覽、擦除、復(fù)原等；（二）、建設(shè)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想三、建設(shè)方案。2、軟硬件的功能對(duì)異常答卷、優(yōu)秀答卷、參考答卷及其它答卷的標(biāo)注及處理；對(duì)歷史評(píng)卷的管理，包括查詢(xún)、重評(píng)、修改等；對(duì)評(píng)卷教師的評(píng)卷質(zhì)量管理，包括對(duì)各題評(píng)閱的平均分及給分曲線(xiàn)；單科或多科同時(shí)并發(fā)正常評(píng)卷的用戶(hù)數(shù)量不少于150個(gè)；滿(mǎn)足6項(xiàng)數(shù)據(jù)需求，具有跟蹤管理功能。（二）、建設(shè)

8、學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控體系的初步設(shè)想三、建設(shè)方案3、數(shù)據(jù)需求（1）考生成績(jī)表