《二泉映月》ppt課件

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1、1.我能正確讀寫(xiě)本課的10個(gè)生字，運(yùn)用新詞。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5自然段。3.充分朗讀、討論、想象，在自讀自悟中，感受《二泉映月》的豐富內(nèi)涵。4.通過(guò)朗讀與背誦訓(xùn)練，感受民間藝術(shù)家阿柄創(chuàng)作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程，學(xué)習(xí)他敢同命運(yùn)抗?fàn)?，追求美好理想的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)無(wú)錫風(fēng)光江蘇無(wú)錫是個(gè)美麗的地方。在這塊美麗的土地上，曾孕育過(guò)一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)、追求美好理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍拿耖g音樂(lè)家。阿炳（1893——1950），原名華彥鈞，著名民間音樂(lè)家，江蘇省無(wú)錫人。他的父親是當(dāng)?shù)亍袄鬃鸬睢币晃坏朗?，擅長(zhǎng)演奏二胡、三弦、琵琶等樂(lè)器。華彥鈞4歲喪母

2、，隨父親學(xué)習(xí)音樂(lè)演奏；20歲時(shí)，父親患病去世；35歲雙目失明；因社會(huì)動(dòng)亂、生活無(wú)著，道產(chǎn)賣(mài)空，他無(wú)法再做道士，只得流落街頭，以賣(mài)藝為生，飽受了人間的艱辛和苦難。華彥鈞在二胡、琵琶等藝術(shù)作品中體現(xiàn)了相當(dāng)高的藝術(shù)造詣，《二泉映月》、《聽(tīng)松》、《寒春風(fēng)曲》和親傳的琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龍船》，被收入了《阿炳曲集》，成為中國(guó)近現(xiàn)代民間音樂(lè)研究的寶貴遺產(chǎn)?！抖吃隆纷鳛橹袊?guó)近現(xiàn)代民族器樂(lè)創(chuàng)作的優(yōu)秀代表，展現(xiàn)了古老民族的東方神韻。日本指揮家小澤征爾先生，在第一次聆聽(tīng)這首樂(lè)曲時(shí)激動(dòng)得流下了眼淚，他說(shuō)：“這首樂(lè)曲太感動(dòng)人了，像這樣的樂(lè)曲應(yīng)該跪下來(lái)聽(tīng)?！笨奁鼣v扶

3、吶喊積淀抒發(fā)恬靜無(wú)錫惠山傾訴激憤富饒樂(lè)壇委婉連綿享有盛譽(yù)樹(shù)木蔥蘢藤蘿搖曳茫茫月夜月光如銀月光似水靜影沉璧月光照水水波映月第一層（1、2）:二泉的自然環(huán)境和小阿炳跟著師父到二泉賞月的情景。第二層（3、4）：不幸的經(jīng)歷沒(méi)有泯滅阿炳對(duì)音樂(lè)、生活的熱愛(ài)，他又來(lái)到二泉，心潮激蕩，似乎聽(tīng)到人世間的不平之聲。第三層（5、6）：阿炳在二泉邊用二胡傾吐自己的情懷，創(chuàng)作出不朽名曲《二泉映月》。理清課文層次合作學(xué)習(xí)：聽(tīng)課文朗讀，說(shuō)說(shuō)文中寫(xiě)了阿炳幾次到二泉的情景？分別是什么時(shí)候？他看到了什么？聽(tīng)到了什么？漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……漸

4、漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……jiàng強(qiáng)qiángqiǎng那是一個(gè)雪花飄飛的午后，阿炳為一幫酒足飯飽的商販彈曲子，得到的兩個(gè)銅板卻丟在了破碗外，阿炳趕緊伸出瘦骨嶙峋的手，顫抖地摸著，最終一無(wú)所獲！——摘自《阿炳曲集》那是一個(gè)烈日炎炎的夏天······那是一個(gè)大雨滂沱的午后······那是一次身患重病的時(shí)候······漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息,傷心的哭泣,激憤的傾訴,倔強(qiáng)的吶喊……小組合作探究此時(shí)的阿炳的心緒已無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，只能通過(guò)琴聲才能表達(dá)它的情懷。阿炳所拉出來(lái)的到底是一首怎樣的二胡曲呢？聽(tīng)

5、曲子，再自讀5自然段，找出表現(xiàn)阿炳演奏二胡時(shí)的動(dòng)作的句子，用橫線(xiàn)畫(huà)出；找出琴聲變化的語(yǔ)句，用波浪線(xiàn)標(biāo)出；找出描寫(xiě)琴聲表達(dá)豐富內(nèi)涵的句子，用雙橫線(xiàn)標(biāo)出。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光……阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)————，他愛(ài)————，他愛(ài)————，他愛(ài)————，……起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入高潮。它以勢(shì)

6、不可當(dāng)?shù)牧α勘磉_(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光……世界著名指揮家小澤征爾在聽(tīng)過(guò)《二泉映月》這首曲子后，激動(dòng)不已，他流著淚說(shuō)：“這樣的音樂(lè)應(yīng)該跪下來(lái)聽(tīng)?！卑⒈眠@動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光……在《阿炳曲集》中曾這樣介紹：“他在雙目失明之后，靠賣(mài)藝維持生活，從來(lái)沒(méi)有做

7、過(guò)乞討的樣子，衣服破舊但縫補(bǔ)干凈，他時(shí)常用音樂(lè)來(lái)描繪他想象中舊時(shí)曾目睹的美麗風(fēng)景”。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中，大聲朗讀第五自然段，結(jié)合著語(yǔ)言文字想想，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？感受到了什么？此刻你最想對(duì)阿炳說(shuō)什么？阿炳故居阿炳故居作業(yè)：1、經(jīng)典收藏：朗讀課文，背誦第4、第5自然段。2、搜集阿炳創(chuàng)作的的二胡曲《聽(tīng)松》《寒春風(fēng)》，琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》等，想象曲子所表現(xiàn)的內(nèi)容，體會(huì)曲子所表達(dá)的感情。