系統(tǒng)總線和具有基本輸入輸出功能的總線接口實(shí)驗(yàn)報(bào)告

系統(tǒng)總線和具有基本輸入輸出功能的總線接口實(shí)驗(yàn)報(bào)告

ID:39546077

大?。?.53 MB

頁數(shù):6頁

時(shí)間:2019-07-05

系統(tǒng)總線和具有基本輸入輸出功能的總線接口實(shí)驗(yàn)報(bào)告_第1頁
系統(tǒng)總線和具有基本輸入輸出功能的總線接口實(shí)驗(yàn)報(bào)告_第2頁
系統(tǒng)總線和具有基本輸入輸出功能的總線接口實(shí)驗(yàn)報(bào)告_第3頁
系統(tǒng)總線和具有基本輸入輸出功能的總線接口實(shí)驗(yàn)報(bào)告_第4頁
系統(tǒng)總線和具有基本輸入輸出功能的總線接口實(shí)驗(yàn)報(bào)告_第5頁
資源描述:

《系統(tǒng)總線和具有基本輸入輸出功能的總線接口實(shí)驗(yàn)報(bào)告》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績:指導(dǎo)老師(簽名):課程名稱:計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱:系統(tǒng)總線和具有基本輸入輸出功能的總線接口實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.理解總線的概念及其特性。2.掌握控制總線的功能和應(yīng)用。二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備與器件PC機(jī)一臺(tái),TD-CMA實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)一套。三、實(shí)驗(yàn)原理由于存儲(chǔ)器和輸入、輸出設(shè)備最終是要掛接到外部總線上,所以需要外部總線提供數(shù)據(jù)信號(hào)、地址信號(hào)以及控制信號(hào)。在該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中,外部總線分為數(shù)據(jù)總線、地址總線、和控制總線,分別為外設(shè)提供上述信號(hào)。外部總線和CPU內(nèi)總線之間通過三態(tài)門連接,同時(shí)實(shí)現(xiàn)了內(nèi)外總線的分離和對于數(shù)據(jù)流向的控制。地址總

2、線可以為外部設(shè)備提供地址信號(hào)和片選信號(hào)。由地址總線的高位進(jìn)行譯碼,系統(tǒng)的I/O地址譯碼原理見圖4-1-1(在地址總線單元)。由于使用A6、A7進(jìn)行譯碼,I/O地址空間被分為四個(gè)區(qū),如表4-1-1所示:圖4-1-1I/O地址譯碼原理圖表4-1-1I/O地址空間分配A7A6選定地址空間00IOY000-3F01IOY140-7F10IOY280-BF11IOY3C0-FF為了實(shí)現(xiàn)對于MEM和外設(shè)的讀寫操作,還需要一個(gè)讀寫控制邏輯,使得CPU能控制MEM和I/O設(shè)備的讀寫,實(shí)驗(yàn)中的讀寫控制邏輯如圖4-1-2所示,由于T3的參與,可以保

3、證寫脈寬與T3一致,T3由時(shí)序單元的TS3給出(時(shí)序單元的介紹見附錄2)。IOM用來選擇是對I/O設(shè)備還是對MEM進(jìn)行讀寫操作,IOM=1時(shí)對I/O設(shè)備進(jìn)行讀寫操作,IOM=0時(shí)對MEM進(jìn)行讀寫操作。RD=1時(shí)為讀,WR=1時(shí)為寫。第6頁共6頁圖4-1-2讀寫控制邏輯在理解讀寫控制邏輯的基礎(chǔ)上我們設(shè)計(jì)一個(gè)總線傳輸?shù)膶?shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)所用總線傳輸實(shí)驗(yàn)框圖如圖4-1-3所示,它將幾種不同的設(shè)備掛至總線上,有存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、寄存器。這些設(shè)備都需要有三態(tài)輸出控制,按照傳輸要求恰當(dāng)有序的控制它們,就可實(shí)現(xiàn)總線信息傳輸。圖4-1-3總線

4、傳輸實(shí)驗(yàn)框圖四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟2.基本輸入輸出功能的總線接口實(shí)驗(yàn)。(1)根據(jù)掛在總線上的幾個(gè)基本部件,設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的流程:①輸入設(shè)備將一個(gè)數(shù)打入R0寄存器。②輸入設(shè)備將另一個(gè)數(shù)打入地址寄存器。③將R0寄存器中的數(shù)寫入到當(dāng)前地址的存儲(chǔ)器中。④將當(dāng)前地址的存儲(chǔ)器中的數(shù)用LED數(shù)碼管顯示。(2)按照圖4-1-5實(shí)驗(yàn)接線圖進(jìn)行連線。(3)具體操作步驟圖示如下:進(jìn)入軟件界面,選擇菜單命令“【實(shí)驗(yàn)】—【簡單模型機(jī)】”,打開簡單模型機(jī)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通路圖。將時(shí)序與操作臺(tái)單元的開關(guān)KK1、KK3置為‘運(yùn)行’檔,開關(guān)KK2置為‘單拍’檔,CON單元所有

5、開關(guān)置0(由于總線有總線競爭報(bào)警功能,在操作中應(yīng)當(dāng)先關(guān)閉應(yīng)關(guān)閉的輸出開關(guān),再打開應(yīng)打開的輸出開關(guān),否則可能由于總線競爭導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出錯(cuò)),按動(dòng)CON單元的總清按鈕CLR,然后通過運(yùn)行程序,在數(shù)據(jù)通路圖中觀測程序的執(zhí)行過程。①輸入設(shè)備將11H打入R0寄存器。將IN單元置00010001,K7置為1,關(guān)閉R0寄存器的輸出;K6置為1,打開R0寄存器的輸入;WR、RD、IOM分別置為0、1、1,對IN單元進(jìn)行讀操作;LDAR置為0,不將數(shù)據(jù)總線的數(shù)打入地址寄存器。連續(xù)四次點(diǎn)擊圖形界面上的“單節(jié)拍運(yùn)行”按扭(運(yùn)行一個(gè)機(jī)器周期),觀察圖形界面

6、,在T4時(shí)刻完成對寄存器R0的寫入操作。②將R0中的數(shù)據(jù)11H打入存儲(chǔ)器01H單元。將IN單元置00000001(或其他數(shù)值)。K7置為1,關(guān)閉R0寄存器的輸出;K6置為0,關(guān)閉R0第6頁共6頁寄存器的輸入;WR、RD、IOM分別置為0、1、1,對IN單元進(jìn)行讀操作;LDAR置為1,將數(shù)據(jù)總線的數(shù)打入地址寄存器。連續(xù)四次點(diǎn)擊圖形界面上的“單節(jié)拍運(yùn)行”按扭,觀察圖形界面,在T3時(shí)刻完成對地址寄存器的寫入操作。先將WR、RD、IOM分別置為1、0、0,對存儲(chǔ)器進(jìn)行寫操作;再把K7置為0,打開R0寄存器的輸出;K6置為0,關(guān)閉R0寄存

7、器的輸入;LDAR置為0,不將數(shù)據(jù)總線的數(shù)打入地址寄存器。連續(xù)四次點(diǎn)擊圖形界面上的“單節(jié)拍運(yùn)行”按扭,觀察圖形界面,在T3時(shí)刻完成對存儲(chǔ)器的寫入操作。①將當(dāng)前地址的存儲(chǔ)器中的數(shù)寫入到R0寄存器中。將IN單元置00000001(或其他數(shù)值),K7置為1,關(guān)閉R0寄存器的輸出;K6置為0,關(guān)閉R0寄存器的輸入;WR、RD、IOM分別置為0、1、1,對IN單元進(jìn)行讀操作;LDAR置為1,不將數(shù)據(jù)總線的數(shù)打入地址寄存器。連續(xù)四次點(diǎn)擊圖形界面上的“單節(jié)拍運(yùn)行”按扭,觀察圖形界面,在T3時(shí)刻完成對地址寄存器的寫入操作。將K7置為1,關(guān)閉R0

8、寄存器的輸出;K6置為1,打開R0寄存器的輸入;WR、RD、IOM分別置為0、1、0,對存儲(chǔ)器進(jìn)行讀操作;LDAR置為0,不將數(shù)據(jù)總線的數(shù)打入地址寄存器。連續(xù)四次點(diǎn)擊圖形界面上的“單節(jié)拍運(yùn)行”按扭,觀察圖形界面,在T3時(shí)刻完成對寄存器R0的寫入操作。圖4-1-5

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。