張躍英大班角色游戲快樂超市

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1、張躍英大班角色游戲設(shè)計：快樂超市　　設(shè)計意圖：　　大班幼兒已經(jīng)積累了一些有關(guān)角色游戲的知識經(jīng)驗，游戲內(nèi)容開始向廣泛的社會生活擴展，在游戲中喜歡模仿接近的、熟悉的成人生活。他們游戲的目的性、計劃性、獨立性增強了，角色間的關(guān)系更復(fù)雜了，游戲中的合作意識增強了。在游戲中，他們能夠自主選擇伙伴、發(fā)展情節(jié)，充分運用玩具開展游戲，并廣泛地與同伴交往，他們已具有一定的設(shè)計游戲和評價游戲的能力。在各個區(qū)角活動中，隨著游戲的開展，幼兒所需要的活動材料也需隨時更新、添加，超市這種便捷的經(jīng)營模式，是幼兒日常生活中所熟悉的，開設(shè)超市既能滿足幼兒的活動需要，又給幼兒帶來了方便和樂趣。于是我設(shè)計了角色游戲

2、《快樂超市》?！　∫?、游戲目標：　　1、能積極參與角色游戲活動，明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能堅守崗位;　　2、能自主選擇角色，學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，分享游戲的快樂，發(fā)展幼兒的交往能力　　3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為，培養(yǎng)幼兒在游戲中解決問題的能力;　　4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力?！　《?、游戲準備：　　1、經(jīng)驗準備：　　(1)幼兒對超市購物有了一定的經(jīng)驗，　　(2)讓幼兒了解超市導(dǎo)購員和收銀員以及保安等職員的工作。　　2、物質(zhì)準備：　　(1)文具、圖書、玩具、食品、服飾等超市擺放的有利于幼

3、兒游戲用的物品?！　?2)超市宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌;　　(3)“銀行卡”、“錢”、“收銀臺”“購物卡”等。　　三、游戲指導(dǎo)：　　(一)通過談話引出主題：　　前些天有小朋友說玩游戲的時候，有些需要的物品沒有，要是有家超市就方便了，這幾天通過大家的積極準備，今天我們的快樂超市就正式營業(yè)了!那么在營業(yè)之前我們要先進行培訓(xùn)的，大家先來回答我的幾個問題哦　　1、你看到超市有哪些工作人員?他們是怎么工作的?與人談話時語氣怎樣，是什么樣的態(tài)度?小結(jié)優(yōu)秀員工的標準：　　2、有顧客來了怎么辦?如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎么做?　　3、如果你是顧客該怎樣做?教師小結(jié)最佳顧

4、客的標準?！　?二)幼兒商討角色分配，：收銀員、導(dǎo)購員、售貨員、播音員、保安等，不搶角色，可以協(xié)商輪流交換角色。　　(三)幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)?！　?、游戲規(guī)則：　　(1)游戲時應(yīng)堅守崗位、不擅離職守;　　(2)和同伴說話聲音盡量輕，不在活動室內(nèi)喧嘩;　　2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒。　　(1)教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé)，并及時加以指導(dǎo)　　(2)指導(dǎo)幼兒有序擺放、排列物品，有禮貌的向大家問好、介紹商品　　3、教師以角色身份參與活動中?！　”热纾何蚁胭I飲料，你們這兒有些什么品種?　　可以便宜一些嗎?　　我昨天在你們這兒買的點心，過期了，你們說該怎么辦呢?可以換

5、嗎?　　4、引導(dǎo)幼兒加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。　　引導(dǎo)幼兒大膽想象進行游戲，加強各角色間的聯(lián)系?！　?四)、工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動?！　?五)、講評游戲?！　≌堄變鹤孕性u議游戲情況，師生共同小結(jié)活動情況，　　1、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么?評選“最受歡迎的顧客”“最佳營業(yè)員”?！　?、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒想辦法解決，為下一次游戲做好準備。