大班科學(xué)活動(dòng)奇妙的聲音說課稿

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1、大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》說課稿一、說活動(dòng)教材1.教材分析：生活中聲音無處不在，無時(shí)不有，到處都充滿著奇妙的聲音。聲音這個(gè)內(nèi)容可以選擇很多的角度來組織教學(xué)活動(dòng)，例如：聲音的由來、奇妙的聲音等等，聲音與我們有著密切的聯(lián)系，今天我選擇的活動(dòng)就是大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》，是為了給幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)上有個(gè)提升，是他們?cè)谝院蟮纳钪心軌蚋又鲃?dòng)探索自然界中的聲音。2.教育價(jià)值：在這個(gè)活動(dòng)中需要幼兒運(yùn)用觀察、探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等多種科學(xué)方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受科學(xué)探索的樂趣?！毒V要》中指出：“幼兒園的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。通過這個(gè)活動(dòng)，

2、可以引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中奇妙的聲音產(chǎn)生探究的興趣。另外在幼兒操作中可以促進(jìn)幼兒之間的交流、合作能力，也促進(jìn)幼兒的表達(dá)能力。3.年齡判斷：大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，他們對(duì)各種各樣的聲音已有了認(rèn)識(shí)，而且大班幼兒的好奇心和求知欲強(qiáng)烈，對(duì)各種各樣的聲音有著好奇心，這種興趣為本次活動(dòng)的探索奠定了基礎(chǔ)。另外，大班幼兒的觀察力、探索能力逐漸發(fā)雜很難，這也為本次活動(dòng)提供了保障。因此我將本次活動(dòng)放在大班開展。二、說活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)所選內(nèi)容，也結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》精神的引領(lǐng)之下，我從情感、態(tài)度、認(rèn)知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標(biāo)：1.體驗(yàn)與同伴合作操作的樂趣。（大班幼兒已有了一

3、定的合作能力，在實(shí)踐操作中需要幼兒與同伴合作完成，共同來探究聲音大的產(chǎn)生，在實(shí)踐中促進(jìn)幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作的樂趣。）2.了解聲音是多種多樣的，不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲響。（知識(shí)目標(biāo)：重點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的原有經(jīng)驗(yàn)來談?wù)劯鞣N各樣的聲音，也可以引導(dǎo)幼兒思考各種各樣的聲音是怎樣產(chǎn)生的。這里我通過實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證，聲音是相互碰撞而產(chǎn)生的。了解聲音為探索聲音大餓產(chǎn)生做鋪墊。）3.能探索聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道聲音是有物體相互碰撞震動(dòng)而產(chǎn)生的。（能力目標(biāo)：探究聲音的產(chǎn)生是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，這是在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)上的一個(gè)提升。雖然幼兒對(duì)聲音有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于聲音的產(chǎn)

4、生幼兒好奇心，這里我為幼兒準(zhǔn)備豐富的材料，讓幼兒在實(shí)踐操作中來豐富自身知識(shí)，了解聲音的產(chǎn)生。）三、說活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解聲音是多種多樣的，不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲響。難點(diǎn)：能探索聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道聲音是有物體相互碰撞震動(dòng)而產(chǎn)生的。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幼兒熟悉日常生活中唱聽到的聲音。（幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)為活動(dòng)提供了保障。）2.物質(zhì)材料（1）動(dòng)物叫聲、汽車?guó)Q笛聲、電話鈴聲、幼兒笑聲（各種聲音能夠引起幼兒探究的興趣。）（2）筷子、木梳、瓶蓋、報(bào)紙、茶杯、塑料紙、礦泉水瓶等（3）鼓、小珠子（各種材料能夠激發(fā)幼兒探索的興趣，從而讓幼兒在探索中知道聲音的產(chǎn)生。）五、說活

5、動(dòng)過程每個(gè)活動(dòng)的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把本次活動(dòng)的分為四部分來完成。（一）引發(fā)興趣，感知聲音。1.師：生活中有各種各樣的聲音，我們一起來聽一聽這是什么聲音？（教師簡(jiǎn)單的語言是為了引起幼兒傾聽聲音的興趣）2.教師小結(jié)：在我們的生活中有著各種各樣的聲音，有電話聲、動(dòng)物叫聲、汽車?guó)Q笛聲、孩子笑聲等等，那這些聲音是怎么來的呢？我們一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密吧?。ù蟀嗪⒆右延辛艘欢ǖ膬A聽能力，相信教師播放的這些聲音大多數(shù)幼兒都能夠傾聽出來，但也會(huì)有個(gè)別幼兒傾聽能力較弱，因此，當(dāng)幼兒回答完之

6、后，教師有一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，這也是為了梳理幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，也為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）（二）操作體驗(yàn)，探索聲音。1.幼兒嘗試完材料，初步探索聲音。（這里教師提出了三個(gè)問題）①師：老師這里有筷子、木梳、瓶蓋、報(bào)紙、茶杯、塑料紙、礦泉水瓶等，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?，怎樣讓這些材料發(fā)出聲音？（這里教師簡(jiǎn)單為幼兒介紹操作的材料，激發(fā)幼兒探索的興趣。）②師：你用了什么方法，使什么材料發(fā)出了聲音？（能力強(qiáng)的幼兒能夠用自己的語言來表達(dá)，如：我把報(bào)紙揉一揉就會(huì)有聲音，但能力較弱的幼兒也有可能無法發(fā)現(xiàn)其中的秘密，這里教師就應(yīng)該選擇一到兩種材料進(jìn)行示范，使其發(fā)出聲音。）（教師的提問可以幫助幼兒講述自己

7、探索后的發(fā)現(xiàn)，也可以促進(jìn)幼兒的表達(dá)能力，也豐富了幼兒的詞匯。）③教師小結(jié)：我們讓手里的東西動(dòng)起來就會(huì)發(fā)出聲音，但是現(xiàn)在怎么沒聲音了呢？聲音到底是怎樣產(chǎn)生的呢？（教師簡(jiǎn)單地將幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，并提問，激發(fā)幼兒的好奇心，為接下來的探索做準(zhǔn)備。）2.教師實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒了解聲音的產(chǎn)生。（這里教師通過用鼓棒敲打小鼓，讓鼓面上的小珠子跳動(dòng)，并提問：小珠子想要跳舞，要用小鼓做舞臺(tái)，還要用鼓棒為他伴奏，這是怎么回事呢？這里通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)讓幼兒感知震動(dòng)。從而發(fā)現(xiàn)“聲音是由震動(dòng)二產(chǎn)生的”。教師的直觀演示，相信能夠使幼兒清楚的知道聲音的產(chǎn)生）3.幼兒實(shí)驗(yàn)操作，嘗試讓所有的材料發(fā)出