資源描述：
《【9A文】知名教育機(jī)構(gòu)小升初語文之閱讀理解含義深刻的句子》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】RR教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義學(xué)員編號(hào)：年級(jí)：課時(shí)數(shù)：學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：學(xué)科教師：授課類型T正確理解句子的意思C理解含義深刻的句子T重要句子的作用授課日期及時(shí)段一、同步知識(shí)梳理廣州市語文學(xué)科六年級(jí)下冊(cè)市質(zhì)量水平具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能正確理解句子意思：①能聯(lián)系文章和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，合理推想、正確理解含義深刻的句子的意思。②能就含義深刻的句子表達(dá)自己獨(dú)特的感受。③聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，并體會(huì)其表達(dá)的效果。④正確理解比喻句、擬人句、夸張、反問句、排比句、設(shè)問句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。⑤通過句式變換，領(lǐng)悟句子在文段中的作用。二、
2、同步典型例題分析題型1：讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫的好處。再從課文中找出類似的句子，并抄下來。（修辭手法入手）啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？分析：把“老橋”比喻“一位德高望重的老人”，（修辭手法）不但寫出了橋的古老，而且突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，（好處）充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和欽佩。（讀者的感受）題型2：讀讀下面的句子，結(jié)合上下文和生活實(shí)際說說這些句子的含義。（1）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。（這里的“不確定”是什么意思？聯(lián)系生活實(shí)際，你能想打哪些“不確定”？）分析：
3、①“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。②在生活中也會(huì)遇到不可預(yù)料的情況，如考試下降，家人下崗了，生病了，朋友之間鬧矛盾等等……題型3：課文中有一些含義深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”畫出這樣的句子，聯(lián)系上下文或時(shí)代背景，交流對(duì)這些句子的理解。分析：因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)非常黑暗，革命者根本沒有言論自由，而魯迅為了喚起民眾覺悟，揭露國民黨反動(dòng)派的丑惡嘴臉，寫出了一篇篇猶如匕首的雜文，引起反動(dòng)派極度恐慌。他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害。句中“
4、四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒有。“碰壁”是與反動(dòng)勢力作斗爭時(shí)受到的挫折與迫害。從這談笑似的話語中，可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。題型4:讀下面的句子，認(rèn)真揣摩詞句的言外之意。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！狈治觯哼@句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評(píng)“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)?！綧eiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】題型5：抓住關(guān)鍵詞語說說你對(duì)這句話
5、的理解。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”分析：“精密”“不能有一點(diǎn)兒馬虎”說明了詹天佑要求工作人員勘測、繪畫、計(jì)算等都要精確、嚴(yán)密，決不能含糊、馬虎，這句話表現(xiàn)了詹天佑對(duì)工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。三、學(xué)法初步提煉文章中的多數(shù)句子一看就懂，但有些重要句子除了表面的意思，還有深層的含義。對(duì)于這些句子我們必須細(xì)細(xì)體會(huì)，認(rèn)真揣摩，通過各種有效途徑理解他們的深層含義。理解重要句子的含義一、專題精講典型例題1:人生無乞丐 朋友從南站辦事回來，給我講了一個(gè)這樣的故事： 那
6、天正是中午，又下小雨，車廂里的乘客稀稀落落的，車子行駛到橋頭站時(shí)，上來了兩名一老一小惹人注目的乘客，從近似的容貌很容易看得出，他們兩人是父子，而且都是殘疾人，中年的男子雙目失明，而那大約八九歲的男孩則是一支眼緊閉著，只有另一只眼能微微睜開些，小男孩牽引著他父親，一步一步摸索上車來，徑直走到車廂中央?！ ‘?dāng)車子緩緩繼續(xù)前行時(shí)，小男孩的聲音也隨之響起：“各位爺爺奶奶叔叔阿姨你們好，我叫王小明，我現(xiàn)在唱幾首歌給大家聽?！薄 ∵@時(shí)候，音質(zhì)很一般的電子琴聲響了起來，小男孩自彈自唱，孩子的歌聲有天然童音的甜美。唱完了幾首歌曲之后，男孩走到車廂頭，正如人們所預(yù)料的那樣，他開始“行乞”
7、了，他沒有托著盤子，也沒有直接把手伸到你前面，只是輕輕地走到你身旁，叫一聲“叔叔阿姨”什么的，然后默默地站立著，所有人都知道他的意思，但都裝出不明白的樣子，或干脆把頭轉(zhuǎn)向另一側(cè)…… 當(dāng)男孩空著小手走到車廂尾時(shí)，坐在我身旁的一位中年婦女很氣惱地尖聲大叫起來：“怎么搞的，柳州這么多乞丐，連車上都有?” 頓時(shí)，所有的目光都集中到他倆的身上，沒想到，小男孩小小的臉上竟顯出與年齡不相稱的冷峻，聲音不大不小的不緊不慢地說：“阿姨，我不是乞丐，我是賣唱的?！薄 ■畷r(shí)間，所有淡漠的目光都變得生動(dòng)起來，不知是誰帶頭鼓起了掌，片刻，車廂里掌聲連成一片?！?/p>
