《紅樹林》教案

《《紅樹林》教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、紅樹林五年級張海龍教材分析　　《紅樹林》寫了作者在海南島瓊山看到的海底森林紅樹林如仙境般美麗迷人的景象，不禁陶醉在這幽靜而又神奇的仙境中。文章語言優(yōu)美、生動，堪稱寫景佳作。文章從幾個方面層層深入的介紹了海上奇觀——紅樹林。1、遠觀紅樹林。2、近賞紅樹林。3、紅樹林的繁殖。4、紅樹林的精神。從而進一步贊美具有紅樹林精神的人，本文的中心在最后一段得到了升華。教學目標　　1．啟發(fā)學生發(fā)揮想象，體會紅樹林的美麗景象。讀出自己的感受?！　?．培養(yǎng)學生瀏覽課文和精讀課文的能力。　　3．寫摘錄筆記，獨立認字學詞練句。認字5個，寫字11個。4.應用列提綱的方法梳理文章內(nèi)容，進

2、而形成整體感知課文的能力?！　?．通過學習，體會紅樹林具有的精神，從而歌頌身邊具有這種精神的勞動者。教學重點　　1．啟發(fā)學生抓住文章的重點部分和自己感興趣的段落進行精讀，體會紅樹林的美麗景象，讀出自己的感受?！　?．通過學習，體會紅樹林具有的精神，從而歌頌身邊具有這種精神的勞動者。　教學難點　　抓住文章的重點部分和自己感興趣的段落進行精讀，讀出自己的感受?！≌n時安排：兩課時第一課時　教學過程　　一、主題入手，引入課文　　我們學習第二單元的主題是什么？（奇觀）我們一起領(lǐng)略了雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，也觀賞了浙江潮的雄偉與壯觀。今天我們就一起到我國南疆邊陲的海南

3、島瓊山去看一看。那里有一片海底森林——紅樹林。　?。▽W生介紹了解到的紅樹林方面的知識并出示相關(guān)的圖片，把大家?guī)нM那片神奇的世界里。）讓我們打開想象的大門，在作者的帶領(lǐng)下走進這片神奇的領(lǐng)地——紅樹林。板書課題：紅樹林二、出示學習目標1、正確、流利地朗讀課文。理解“夢幻、浸沒、浮蕩、絢麗多姿、世外桃源、縱橫交錯、盤根錯節(jié)、陶醉、奉獻、貧瘠、龐大、抵御”等詞語在課文中的意思。2、寫摘錄筆記，獨立認字學詞練句。認字5個，寫字11個。3、理清課文條理，練習針對課文主要部分的內(nèi)容寫提綱。三、自學提示：1、正確、流利地朗讀課文。（注意課文中生字、新詞的讀音）2、理解詞語“夢

4、幻、浸沒、浮蕩、絢麗多姿、世外桃源、縱橫交錯、盤根錯節(jié)、陶醉、奉獻、貧瘠、龐大、抵御”在課文中的意思。自學時間：7分鐘自學內(nèi)容：全文自學方法：自讀——查字典——小組交流四、導學探究1、指名分自然段讀課文，其他同學認真聽，注意正音。2、出示生字新詞，檢查讀音、字形掌握情況。①柵欄抵御婀娜縱橫交錯碩大倘若芳馨盤根錯節(jié)貧瘠樹冠②zhàēnuòtǎngshuó柵婀娜倘碩③理解重點詞語的意思：絢麗多姿：燦爛美麗，姿態(tài)多樣而優(yōu)美。盤根錯節(jié)：樹根盤曲，枝節(jié)交錯。比喻事情復雜不易處理。貧瘠：土地薄，不肥沃?？v橫交錯：橫的、豎的交叉在一起，形容事物或情況復雜、交叉錯雜的樣子。陶

5、醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。五、初讀感知1、紅樹林有什么特點？2、再讀課文，理清脈絡(luò)給你印象最深的是什么？用自己的話簡單說一說。六、定教釋疑1、課文從哪幾個方面描寫紅樹林的，試列出課文的提綱。（學生自由交流，師總結(jié)，板書）偶遇紅樹林遠望紅樹林近瞧紅樹林繁殖能力強奉獻精神2、全班交流，說出自己的看法。七、精練達標一、查字典，我能行。　　1.“柵”字，按音序查字法，應先查音序（），再查音節(jié)（）。　　2.“御”字，按部首查字法，先查部首（），再查（）畫。二、一字多音guàn（）mò（）ji?。ǎ」跊]夾　　guān（）méi（）jiá（）　三、比一比，組

6、詞語?！　牛ǎ┨龋ǎ┯ǎ┗茫ǎ　∩海ǎ┨剩ǎ┬叮ǎ┯祝ǎ　∪の墩n堂　　四、想一想，填上合適的詞語?！　澢模ǎǎ┑南删常ǎ┑耐临|(zhì)　　神秘的（）（）的身軀（）的幽香　　龐大的（）（）的樹冠（）的世界第二課時學習目標：1．啟發(fā)學生發(fā)揮想象，體會紅樹林的美麗景象。讀出自己的感受。2．培養(yǎng)學生瀏覽課文和精讀課文的能力。3．通過學習，體會紅樹林具有的精神，從而歌頌身邊具有這種精神的勞動者。學習重點：瀏覽全文后，用學過的方法精讀重要的部分或自己最感興趣的段落，通過朗讀理解體會文章的情感。教法：以讀促思，讀中感悟?qū)W法：朗讀法、討論法教學過程：一、前提測評，復習導

7、入：課文從哪幾方面介紹紅樹林的？二、整體感知，進行自學　　1．出示自學提示：瀏覽課文，想一想：　?。?）作者從哪幾方面來介紹紅樹林？　?。?）你從哪些語句中體會出紅樹林是一種奇觀？　　（3）讀出自己的感受。　　2．同桌交流：要求：一人說一人聽，有新的感受了，可以補充說一說，讀一讀?！　∪?、導學探究，共同感悟　　1．匯報第2自然段后指導讀，讀出紅樹林美麗迷人的景象：　　那是漲潮的時候——生接讀?！嘞衲恰蔼q抱琵琶半遮面”的少女；　　一會兒退潮了，——生接讀。——紅樹林如同含羞姍姍的少女露出海面。好一幅“千呼萬喚始出來”的畫面！剎那間——生接讀?！钊诵臅缟疋?/p>

8、！　　一起讀出心中的喜悅?！　“鍟航k