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《人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)七單元習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、五下七單元習(xí)作指導(dǎo)紅山區(qū)第十小學(xué)郭穎教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)、肖像、語言、心理等寫法突出人物特點(diǎn)。2、回憶學(xué)過的課文中一些寫人的方法，并在自己的文章中試著運(yùn)用，從而培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的意識(shí)和能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用課文中的細(xì)節(jié)描寫來突出人物特點(diǎn)。備課準(zhǔn)備：1．預(yù)習(xí)并批注習(xí)作要求。2．觀察周圍有特點(diǎn)的人。課前三分鐘《猜一猜》1、同學(xué)們，今天，我們課前三分鐘的主題是《猜一猜》認(rèn)真傾聽，猜一猜他是誰？你是怎樣猜出來的？2、剛才這些影視人物都有鮮明的特點(diǎn)，我們從語言、聲音、外貌上就能猜出他們是誰？不光這些
2、影視人物，在生活中，我們每一個(gè)人都有各具特色，鮮明的特點(diǎn)。一、談話導(dǎo)入：1、課前，老師布置了大家觀察身邊的人，你們觀察了嗎？2、誰來說說你們觀察了誰？為什么要觀察他？3、想不想把你觀察的人物都介紹給大家？那么，這節(jié)課我們就來寫一寫這些特點(diǎn)鮮明的人。4、（出示習(xí)作要求）課前，老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)，大家都自讀了習(xí)作要求，并作了批注，誰來說說，本次習(xí)作對(duì)我們有哪些要求？（我知道了寫什么，寫一個(gè)熟悉的人或者陌生的人，還知道了怎么寫，運(yùn)用課文中的寫人的方法來寫。）5、本次習(xí)作，就是讓我們寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，可以是熟悉的，也可
3、以是陌生的，還要運(yùn)用課文找那個(gè)寫人的方法來寫，那么我們來回顧一下課文，看看課文是怎樣為我們呈現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)鮮活的人物形象的。二、回顧課文1、（出示表格）下面，我們來回顧一下七單元人物描寫一組，快速瀏覽課文，選一個(gè)你喜歡的人物，看他有什么特點(diǎn)？課文是通過哪個(gè)事例，運(yùn)用哪方面的描寫來突出他的特點(diǎn)的？一會(huì)，我們一起來完成這個(gè)表格。2、要想讓一個(gè)人的特點(diǎn)鮮明，要通過一個(gè)典型的事例，運(yùn)用動(dòng)作、語言、肖像、心理、神態(tài)的寫法，（板書：動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)、肖像、）來突出人物特點(diǎn)，這樣，就能塑造鮮活的人物形象。三、聯(lián)系方法，內(nèi)容
4、要求：1、剛才有的同學(xué)提到了咱們班的朱旭彤有一個(gè)什么特點(diǎn)？他是班里最愛讀書的孩子，老師在課下抓拍了一段視頻，請(qǐng)你認(rèn)真聽，仔細(xì)看，一會(huì)要運(yùn)用這些方法來把他愛讀書的特點(diǎn)描述出來。2、播放視頻3、視頻看完了，請(qǐng)你們靜靜地構(gòu)思、思考，自己說一說再和同桌互相說，互相提提建議。3、誰來說一說，看誰說得特點(diǎn)最鮮明，其他同學(xué)們要認(rèn)真傾聽，一會(huì)大家可以夸夸他，還可以提提建議。4、剛才，同學(xué)們，通過觀看視頻，運(yùn)用了閱讀找那個(gè)的方法，抓住了朱旭彤的動(dòng)作、神態(tài)、語言、周圍的環(huán)境，就把這位同學(xué)愛讀書的特點(diǎn)描述出來了。四、學(xué)生構(gòu)思，練習(xí)習(xí)作
5、1、下面，就把你觀察的那個(gè)特點(diǎn)鮮明的人介紹給大家吧，不急，靜靜地構(gòu)思一下，完成老師發(fā)給你們的表格。2、學(xué)生完成表格。3、大部分同學(xué)構(gòu)思完了，那么，我們就來寫一寫吧，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們就寫一個(gè)最能突出他特點(diǎn)的一個(gè)片段。4、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。五、生讀片段，相機(jī)指導(dǎo)1、大部分同學(xué)都寫完了，把你寫的讀給大家聽，其他同學(xué)放下筆認(rèn)真傾聽，一會(huì)你來說說他寫的怎么樣？（好，哪好。不好，哪不好）六、總結(jié)：這節(jié)課，我們通過回顧課文寫人的方法，又說了身邊有特點(diǎn)的人，知道了，可以通過一個(gè)典型的事例，運(yùn)用描寫人物的動(dòng)作語言、神態(tài)、
6、心理等方面，來刻畫了一個(gè)鮮明的人物。課下，同學(xué)們把你們的片段加上開頭、結(jié)尾，老師期待他們的佳作呦！板書設(shè)計(jì)：寫什么怎么寫熟悉陌生特點(diǎn)鮮明運(yùn)用方法：動(dòng)作語言心理典型事例肖像神態(tài)
