中考詩歌閱讀常見題型及應(yīng)考策略

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1、中考詩歌閱讀常見題型及應(yīng)考策略編者：夢在他鄉(xiāng)年級班級姓名一、品味詩詞語言1.典型題例(1)詩歌中的“X”字或詞有什么表達(dá)效果？(2)某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解？(3)詩歌的某句流傳成了千古名句，請分析原因。2?應(yīng)考策略(1)詩歌中的“X，，字或詞有什么表達(dá)效果？①解釋該字詞在句中的含義；②指出運(yùn)用的手法③展開聯(lián)想，把該字詞放入原句中描繪畫而；④點(diǎn)岀該字詞烘托了怎樣的意境，塑造了怎樣的人物形彖，表達(dá)了怎樣的情感。(2)某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解？或詩歌的某句流傳成了千古名句，請分析原因。從兩個方面入手：一是從內(nèi)容方面

2、考慮該句主要描寫了什么，表達(dá)了什么思想感情或冇怎樣的寓意；二是從形式方面思考該句用了什么表達(dá)技巧，指出其表達(dá)技巧及效果，或分析句子的語言特點(diǎn)。實(shí)戰(zhàn)演練:1?詩的頸聯(lián)，構(gòu)思巧妙，匠心獨(dú)運(yùn)。請結(jié)合內(nèi)容作具體分析。(2分)［答案］詩人用“惶恐灘''和“零丁洋”這兩個帶有感情色彩的地名來抒寫自己憂慮、孤獨(dú)的心情，地名與感情暗合(情景交融或寓情于景)。附詩歌的語言風(fēng)格：1.孟浩然《過故人莊》：開軒而場圃，把酒話桑麻。待到重陽H,述來就菊花。語言風(fēng)格：清新自然。2.陶淵明《歸園皿居五首》其一：語言風(fēng)格：平淡質(zhì)樸。少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中

3、，一去十三年。羈鳥戀III林，池魚思故淵。開荒南野際，抱拙歸園田。3.李商隱《錦瑟九滄海月明珠有淚，藍(lán)暖玉生煙。語言風(fēng)格：華美絢麗4.李商隱《夜雨寄北九語言風(fēng)格：委婉含蓄君問歸期未有期，巴山枚雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山枚雨時。5?李清照《武陵春》：語言風(fēng)格：婉約細(xì)膩纏綿風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪胖艦舟，載不動許多愁。6.口居易《口云泉慶語言風(fēng)格：明快簡潔。天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！7?陳子昂《登幽州臺歌》：麗不見占人，后不見

4、來者。念天地Z悠悠，獨(dú)愴然而涕Fo語言風(fēng)格：悲壯慷慨&蘇軾《念奴嬌》：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物語言風(fēng)格：雄奇豪放9.杜甫《登高慶語言風(fēng)格：沉郁頓挫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛冋。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。二、解釋詞語含義1?典型題例(1)詩句中的“XX”一詞的含義是什么？(2)本詩中的詞語“XX”指02?應(yīng)考策略：最好的方法就是語境推斷法。實(shí)戰(zhàn)演練:①“烽火連三月，家書抵萬金”一句中“抵萬金”的含義是什么？家書的珍貴①“了卻君王吝下事”中的“天下事”含義是什么

5、？收復(fù)北方（或統(tǒng)一山河）三、描繪詩詞畫面P138-1;1.典型題例（1）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？（2）請用生動的語言把詩詞中某一句所展現(xiàn)的景象描繪出來。2?應(yīng)考策略：不能只是對原詩句進(jìn)行簡單的翻譯，用生動形象的語言描繪出詩詞屮的情景。①妾正確理解詩詞，抓準(zhǔn)詩詞中的主要景物。②找出這些景物的修飾語:③要借助聯(lián)想和想象，在忠實(shí)于詩詞原意的基礎(chǔ)上加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美，以豐富畫面的意境。實(shí)戰(zhàn)演練：描述“帶月荷鋤歸”所展現(xiàn)的圖景如水的刀色里，勞動歸來的詩人，肩扛沾著兒星泥土、兒根草葉的鋤頭，神情悠然地走在深密的草叢里。四、體會詩詞主旨（

6、情感）1.典型題例①請分析某句詩的思想感情或內(nèi)涵；②評價詩歌的思想感情；③概括詩歌的主題思想；④歸納詩句的思想內(nèi)容；⑤闡述詩歌所表達(dá)的觀點(diǎn)、態(tài)度、主張；等等。2.應(yīng)考策略：（1）看詩詞題目。（題眼）詩詞題目往往提示內(nèi)容，幫助我們理解詩詞所傳達(dá)的情感。如《江南逢李龜年》，題目就暗示了讀者這首詩表達(dá)了作者與李龜年在江南重逢時的感慨。（2）抓關(guān)鍵詞句。（詩眼）分析詩詞屮凝練、傳神的字詞和詩人抒情、言志、闡理的關(guān)鍵句，從而把握詩歌主旨?！洱旊m壽》中“老驥伏栃，志在千里。烈士暮年，壯心不已”四句，把作者對人生的執(zhí)著追求和不懈進(jìn)取的精神顯現(xiàn)于紙面

7、，透露出作者希望在有生2年完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的強(qiáng)烈愿望。（3）析形象特點(diǎn)。（如：柳一依依惜別、思戀；燕一春的使者等）通過理解詩詞形象，把握詩人情感。古詩詞中的典型形象往往表達(dá)較固定的情感。如“浮云”常比喻在外漂泊的游子，李白在《送友人》一詩屮，借此比喻詩人對朋友依依惜別的心情。（4）辨題材類型。詩詞題材不同，表達(dá)的思想感情也不同。寫景詩詞（如孟浩然《過故人莊》），表現(xiàn)熱愛、向往悠閑口由的牛活，表達(dá)恬淡閑適的心情及隱逸思想；送別詩詞（如王維《送元二使安西》），表達(dá)依依不舍的留戀、對友人的思念或勸勉安慰之情;詠物詩詞（如陸游《卜算子■詠梅》

8、）,借某物的特點(diǎn)來表達(dá)自己的人格、品性或追求。（5）知作者背景。從作者的生平:作品的背景資料入手，準(zhǔn)確把握作者的情感志趣、作品的主旨傾向。如杜甫二十五歲左右游齊、趙時創(chuàng)作《望岳》，當(dāng)時他襟懷浩蕩，眼界開闊。了解了這一點(diǎn)，