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《人教版五年級下冊語文《威尼斯小艇》》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、教案設(shè)計課題26威尼斯的小艇課型講讀課時第一課時學(xué)校清原實(shí)驗(yàn)小學(xué)主備人張媛教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識6個生字、會寫10個生字.正確讀寫保姆等詞語熟讀課文積累自己喜歡的語句,背誦課文4—6自然段.2、了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，領(lǐng)會抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。[3、使學(xué)生了解威尼斯小艇的特點(diǎn)，懂得它和這座水上城市的關(guān)系。了解這座水上城市特有的風(fēng)光。重點(diǎn)了解威尼斯小艇的特點(diǎn)，理解作者是怎樣把這一特點(diǎn)寫具體的。難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫事物的。[n]課前準(zhǔn)備教師威尼斯風(fēng)光的圖片課件學(xué)生關(guān)于威尼斯這座城市的相關(guān)資料.教學(xué)過程
2、環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、情境引入，激發(fā)興趣二、自讀課文，整體感知1、出示課題：“威尼斯的小艇”。2.請同學(xué)介紹一下自己課外搜集到的有關(guān)威尼斯的資料。3.觀看課前收集的圖片1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。2、指讀生字和新詞.3、讀了課文，你感受到威尼斯美在哪里？4、請學(xué)生讀讀描寫威尼斯風(fēng)光的句子5、從這些句子中你看到了怎樣的畫面.結(jié)合自己搜集到的資料談對威尼斯的了解.自由交流.觀看圖片.1、瀏覽課文，再次劃出生字新詞，讀準(zhǔn)生字字音，結(jié)合上下文理解詞義，不懂的字、詞查字典解決。2、思考內(nèi)容，整體上了解主要內(nèi)容。3
3、、直入主題,讓學(xué)生把自己的課外預(yù)習(xí)巧妙融于課堂的學(xué)習(xí)中.形象的畫面讓學(xué)生把文字更生動起來,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.首先是讓學(xué)生初讀課文，整體感知，初步領(lǐng)略文章大意，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究文本的欲望。這里讓學(xué)生自讀自悟，充分感受語言的美.三品讀課文,深入感知(一)感受小艇“形之美”：1、示小艇圖片:你能用自己的話說說它的樣子嗎?2、課文中是怎樣來描述它的請你找到并大聲的讀出來.3、這里運(yùn)用了形象的比喻寫出了特點(diǎn),我們一起把它記下來.(二)體會小艇“坐之舒”：1、小小的一輪“新月”引起了我們的無限遐想。這彎“新月”飄進(jìn)了清清了河
4、里，也飄到了我們的身邊，同學(xué)們想不想坐坐這種小艇呢？引出第三自然段：坐在小巧玲瓏的威尼斯小艇里，舒服嗎？為什么？2、學(xué)生自由交流感悟。3、坐著舒適的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你還會看到什么？聽到什么？說些什么？想些什么？4.小結(jié)：這真是“說不完的情趣”！有感情地朗讀。(三)感受船夫“駕駛技術(shù)之美”1、自由交流感悟。（河道縱橫交叉，精巧靈活的小艇來回穿梭，形式不同的石橋，聳立于兩岸的古建筑，夜色中的威尼斯。）1、觀察圖片,用自己的語言來描述小艇的樣子.2、找到課文中的相關(guān)段落并試著比較這樣寫的好處所在.3、試著背
5、誦相關(guān)的語段.自讀課文的第三自然段,找出小艇舒服自如的原因,對小艇的特點(diǎn)進(jìn)一步了解.自由交流,暢所欲言.發(fā)揮自己的想象,豐富對文本的理解.有感情的朗讀課文.學(xué)生通過觀察小艇的樣子,進(jìn)行口述是學(xué)生的直觀感受,再通過讀書與課文的比較,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情,加深對課文的理解以促進(jìn)學(xué)生積累語言,遷移寫法.給予學(xué)生更大的學(xué)習(xí)自主權(quán)，真正做到個性化學(xué)習(xí)，并能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)了學(xué)生深入探究的品質(zhì)。學(xué)生可以通過研討，促進(jìn)不同層次的學(xué)習(xí)需求。引導(dǎo)學(xué)根據(jù)課文的內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的，點(diǎn)燃了學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。這種“排比”的句式訓(xùn)練
6、，使學(xué)生的語言在原有文本上有了創(chuàng)新，有了自己一些四、作業(yè)找出描寫船夫駕駛技術(shù)的句子,并交流.2、此時你如果就在船夫旁你想說些什么?3、如果你是船夫請你用上文章中的語言來招攬你的生意.2、自由想象：人們還用威尼斯的小艇做什么？用上“……可以……可以……可以……”說話白天的小艇像活潑的精靈，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充滿活力的；但晚上，當(dāng)小艇載走最后一批威尼斯人，靜靜地停泊于碼頭上。整座威尼斯城就沉沉地入睡了……小艇與威尼斯，與威尼斯的人們，與威尼斯人們的生活息息相關(guān)。1.背誦課文4～6自然段。2.抄寫自己喜歡的句子。自
7、讀課文，找出體現(xiàn)傳夫駕駛之好的句子。把自己放入到課文中想象內(nèi)容。根據(jù)課文的描寫，發(fā)揮想象來招攬生意。用一個排比的句式，來說明小艇作用之廣泛。在老師的語言中感受威尼斯的美麗，再次體會小艇的作用。來體味文字的雋永魅力。明確作業(yè)內(nèi)容積累自己的語言靈性的東西，這些內(nèi)化了的學(xué)生語言充滿了童真、童趣，頗具感染力。通過創(chuàng)設(shè)情景，精心設(shè)計問題，讓學(xué)生通過說、演、做動作、等方法，有機(jī)地解決課文中的難點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式寓教于樂，既啟發(fā)了學(xué)生說的欲望，也訓(xùn)練了學(xué)生的口語交際能力，更培養(yǎng)了思維的靈活性。幫助學(xué)生豐富自己的語言積累。板書設(shè)計威尼斯
8、的小艇 ?樣子獨(dú)特:長窄深翹?船夫技術(shù)高超:操縱自如?作用大:關(guān)系密切
