大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我愛的菜》

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1、幼兒教育：________大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我愛的菜》教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第1頁(yè)共5頁(yè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我愛的菜》一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)家小菜的菜名及所用材料，并能大膽地表達(dá)。2、體驗(yàn)分享的快樂，懂得尊重成人的勞動(dòng)成果。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒每人帶一盤喜歡吃的小菜。三、活動(dòng)過程：1、請(qǐng)幼兒講講自己帶來了什么菜，媽媽（奶奶）是怎么做的。2、幼兒一起品嘗。四、活動(dòng)實(shí)錄：琪：我?guī)淼氖悄⒐?、百葉、胡蘿卜還有肉，我不知道叫什么菜，

2、媽媽沒有告訴我。飛：我?guī)淼氖蔷虏顺吹?。媽媽先把韭菜放在鍋里炒一下，然后在把蛋放進(jìn)去在炒幾下，然后，就盛在這只碗里。鑫：我最愛吃爸爸媽媽做的這個(gè)蘭花茄子，媽媽把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在爸爸放上一層辣醬。亮：在家長(zhǎng)的配合下，每個(gè)幼兒帶來了不同的菜肴，幼兒們被深深吸引。小朋友們多能大膽地講述自己來的菜，而且能認(rèn)真聽別人講述，但幼兒只能講述簡(jiǎn)單的菜名，一些制作過程講不出來。第2頁(yè)共5頁(yè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《拍花籮》第4頁(yè)共5頁(yè)活動(dòng)目標(biāo)：1、感受傳統(tǒng)童謠的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。2、在與同伴的游戲中記憶童謠，感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。3、嘗試集體續(xù)編童謠?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)

3、童謠，感受其特點(diǎn)。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試紡偏童謠?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖片?；顒?dòng)過程：一、游戲：娃娃拍手歌1、教師：小朋友，老師請(qǐng)你們和我一起來玩娃娃拍手歌。2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念”娃娃拍手歌”，邊做動(dòng)作，”你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)。你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字。你拍五，我拍五，我們大家來跳舞。二、觀察圖片，初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容1、教師出示五幅圖片，幼兒觀察教師：請(qǐng)小朋友看一看，圖片上有什么？它們有多少個(gè)？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的動(dòng)物，說出名稱和它們的數(shù)量。）2、幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)每幅圖片上的內(nèi)容。教

4、師：它們都在做什么事情呢？誰能用一句話來說一說每幅圖片上的內(nèi)容？（幼兒與同伴相互交流，教師巡回觀察、傾聽。）3、集體交流、創(chuàng)編。第4頁(yè)共5頁(yè)教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖片的討論中，用身體動(dòng)作、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準(zhǔn)確地表達(dá)每幅圖的內(nèi)容。4、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一遍三、初步學(xué)習(xí)游戲”拍花籮”1、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠教師：請(qǐng)小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來念這首童謠，在每一句前面加上”你拍一，我拍一”，一直到”你拍五，我拍五”。（引導(dǎo)幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。）2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中念童謠，共同檢驗(yàn)幼兒改編情況。

5、3、集體念童謠兩遍教師：想想看，童謠怎樣記得牢？（引導(dǎo)幼兒知道童謠每段話的最后一個(gè)字的發(fā)音有點(diǎn)像，這樣記起來比較容易。第一遍幼兒可以看圖念，第二遍鼓勵(lì)幼兒不看圖念童謠。）四、游戲：拍花籮1、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠。2、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲教師：想一想在玩游戲的時(shí)候怎樣才能玩得好？（引導(dǎo)幼兒知道在玩的時(shí)候童謠可以念得慢一些，和拍手的速度要一致，而且兩個(gè)人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。）五、活動(dòng)延伸請(qǐng)你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽，也可以和爸爸、媽媽一起把這首童謠繼續(xù)編下去，一直編到十。第4頁(yè)共5頁(yè)幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感

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