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《口語_英語學(xué)習(xí)_外語學(xué)習(xí)_教育專區(qū)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、教學(xué)基本信息課題口語交際課時1課時姓名孟丹學(xué)科語文學(xué)校界首市第yi小學(xué)年級一年級教學(xué)背景分析教材分析：有趣的游戲不但給我們帶來了快樂，還讓我們有了互相交流的時間和空間。這次口語交際的內(nèi)容就是“我說你做”。通過游戲，學(xué)生在說話和聽話的過程中進(jìn)行交流，在相互的交流中學(xué)會表達(dá)，學(xué)會傾聽。學(xué)情分析：孩子天真活潑，喜歡做游戲，抓住這個特點來訓(xùn)練孩子的口語交際能力。教學(xué)目標(biāo)：1?通過觀察插圖和傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。2.在相互的交流活動中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽別人說話。（重點）3?培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。（難點）重點難點：重點：在相互的交流活
2、動中能大聲地表達(dá)自己的想法，并IL能注意傾聽別人說話。難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備：提前放置在辦公室的…本書。（教師）教學(xué)過程教學(xué)過程二次備課、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師（…臉著急）：哎呀，我怎么這么糊涂！書竟然落在辦公室了！生（學(xué)生紛紛舉手）：老師，我?guī)湍闳ト?！師（故作?zhèn)靜）：好吧！XXX，請你到我的辦公室去，在門左邊第二個桌了上有一摞書，那摞書從上往下數(shù)第二本是我的語文書書，請你幫我取冋來。生1：（聽得很仔細(xì)，-邊聽-邊小聲重復(fù)，然后快速跑岀去。）師（故作輕松）：這下好了！請大家把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好！語文書放在書桌的左上角，練習(xí)本放在語文書上，從文具袋里拿岀鉛筆和橡皮，放在
3、練習(xí)本上。（生照著老師的要求做，幾個同學(xué)沒有按照老師的要求去做。）生1：老師，您的語文書取回來啦?。ɑ氐阶簧献茫煟纯凑Z文書，點點頭，故作驚訝）：他怎么找得又準(zhǔn)又快？生2（搶著回答）：因為老師告訴他作文書在哪兒了，他照著做的。師：如果讓你去取語文書，你能這么快就找到嗎？生2（低著頭，撓撓腦袋）：不能，老師您當(dāng)時說的話太多，太長了，我根本沒記住。師（望向XXX）：那你是怎么做到的呢？生1:老師，您雖然話說得多，但是說得很清楚，我都聽見了！我把您的話都記在心里，到了辦公室照著做就找到了。師：看來，要想把別人交代你的事情做好，認(rèn)真聽清楚要求很重要，同時要想讓別人聽清楚，說話的人應(yīng)該大聲說，清
4、楚地說，讓別人聽清、聽懂。（板書：大聲說，讓別人聽得見。注意聽別人說話。）二、繼續(xù)情境，明確要求師：剛才在XXX取語文書的時間里，老師要求大家做了什么事？生3：老師要求我們拿出語文書、練習(xí)木、鉛筆和橡皮，并把它們擺在桌子上。師：老師在要求大家擺學(xué)習(xí)用品的時候，還提出了具體的擺放位置。請大家看看，你們擺放的位置一樣嗎？4:（相互查看，搖搖頭）師：老師提出的是同樣的要求，為什么大家的做法不一樣呢？生2：因為有的同學(xué)聽清楚了老師的要求，有的同學(xué)沒有聽清楚老師的要求。生3：老師站在講臺上說的，說話的時候聲音有點兒小，后邊的同學(xué)有點兒沒聽清楚。師：看來，要想讓別人按照你的要求去做，必須做到兩點生（齊聲
5、讀板書內(nèi)容）：大聲說，讓別人聽得見。注意聽別人說話。師：好，現(xiàn)在老師重新提出擺放學(xué)習(xí)用品的要求，請大家照著做——語文書放在書桌的人上角，練習(xí)本放在語文書上，從文具袋里拿出鉛筆和橡皮，放在練習(xí)本上。（生紛紛按照老師的要求擺好，沒有一個擺錯學(xué)習(xí)用品位置的。）三、游戲活動，戲中明理出示課件：你做過哪些有趣的游戲？讓學(xué)生分別說說。1.各自說一說：圖上的小朋友在玩什么游戲？這個游戲你玩過嗎？2?大家議一議：“我說你做”這個游戲有趣嗎？玩這個游戲要怎樣做才最好？3?上臺演?演：分小組上臺表演給大家看，要表演得生動形象。4?師生評一評：在互相評比中，找出不足之處，并加以指點，給予肯定。出示課件10根據(jù)課件
6、提示做游戲。學(xué)生互相評價。卩L
7、?第二輪游戲：同學(xué)說，大家做。生1：請人家站起來，一起拍手，再一起跺腳。生照做，教師也跟著做，并總結(jié)：聽得準(zhǔn)、記得牢、說得清。2?第三輪游戲：我來說，你來做。分小組活動，一人發(fā)布命令，其他人照著做。五、活動總結(jié)、拓展延伸師：這節(jié)課，我們玩了有趣的“我說你做”游戲，你有什么收獲想和人家分享嗎？半1:玩過游戲之后，我明白了只有認(rèn)真、仔細(xì)地聽清楚別人說的話，才能知道別人要我們做什么。生2：我以前說話聲音太小，媽媽說我，我也沒在意。現(xiàn)在我知道了，說話聲音小，別人就聽不清楚你在說什么。93：我以后要大聲說話，讓別人聽得清楚，在聽別人說話時也要認(rèn)真聽，知道人家要告訴我什么
8、。（師指黑板，全班齊讀板書。大聲說，讓別人聽得見。注意聽別人說話。）師：回家以后也和家里人玩一玩“我說你做”的游戲吧，而且還要把我們總結(jié)的活動秘訣告訴他們??！作業(yè)設(shè)計和同學(xué)或者家人一起做游戲，把游戲的過程說一說板書設(shè)計圍繞“我說你做”練一練大聲說，讓別人聽得見。注意聽別人說話。教學(xué)反思
