集體備課教案模板(1)8

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1、集體備課教案年級：_=_學科：弟了規(guī)主備人：馬子良使用人：教學內(nèi)容8、出則弟(稱尊長——百步余)課型教學目的1、誦讀《弟子規(guī)》，掌握正確的朗讀技巧。2、感悟《弟子規(guī)》中的做人真諦。教學重點釆用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。教學難點引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華去其糟粕，培養(yǎng)學生初步的辯證思想。課前準備多媒體課件課堂教學設(shè)計主備情況個人二次備課一、導入請出弟了規(guī)，朗讀《出則弟》。二、整體感知(1)稱尊長勿呼名對尊長勿見能稱呼長輩時，不可以直呼長輩的名，那是不禮貌的行為。使用正確的稱謂可以培養(yǎng)晩輩對長輩的恭敬心。在長輩面前，不要表示自己很有

2、才能，藐視長輩?！耙姟笔且粋€通假字，通“現(xiàn)”，是“表現(xiàn)”的意思。在長輩面前特別表現(xiàn)自己，這是不禮貌的。(2)路遇長疾趨揖長無言退恭立走路時遇見長輩，要趕緊走向前去行禮問候。如果長輩沒和我們說話時，就先退到一旁，恭恭敬敬地站著，讓長輩先走過去。這里的“疾”表示是快步走，“趨”表示小步走，“揖”是很恭敬地問候。引導：當我們在忙碌中，長輩剛好來了，這時我們應(yīng)當要放下手邊的事情，先向長輩問好，要有恭敬之心。在校園中遇到師長時，要行鞠躬禮表示尊重，而不是假裝沒看見。主備情況個人二次備課(3)騎下馬乘下車過猶待百步余古代的交通工具以騎馬、乘馬車、牛車居多，所以在路上遇到長輩，就應(yīng)下車，向

3、長輩打招呼，讓長輩先過去,等待長輩大約離去距離我們百步z后，自己才上馬或上車。引導：現(xiàn)代與古代交通工具的不同，所以應(yīng)對Z禮就有所不同。在現(xiàn)代，如果車子正在高速行駛，我們突然間看到長輩就搖下車窗來向他招呼，或是將車子緊急停下，這樣都是很危險的。我們要懂得對長者禮讓，幫他開門，等他坐好后再輕輕的把門關(guān)上，下車時，做晚輩的一定要先去開門，讓他很安全的下來。三、每課一字愛由“心加受”組成，無論是愛人、還是被愛，都要用心付出和感受。愛人時，要出自真誠之心，才有令人動容的無私利人的行為；被愛時，只有用心去體驗、去感受才能了知這愛的真諦。四、故事對對碰楊修之死楊修是曹操的主簿，幕府中的重要

4、官僚，主責文書，是一謙恭自持、博學能文之士，但他卻不見容于曹操，I大I為他沒做到對尊長勿見能，最后招致殺身Z禍。1?闊門：曹操曾經(jīng)叫人建造花園，他看了后不給評語，只在花園的門上寫一“活”字，楊修看了，即明其意(因為“門”+“活”就成了“闊”字)，竟不問曹操，擅自命人把門修窄。曹操看了大喜，大家說是楊修的主意。曹操嘴上說好,心電卻不舒服。2.一合酥：曹操收到…盒酥，在盒上寫了“…合酥”，楊修見了，便叫人把整盒酥吃了，曹操問他為何這樣做，他答「'盒上寫明'一人一口酥，，丞相Z命怎敢違反？“3?雞肋:當曹操正為是否撤兵的問題而困擾時，軍中的膳食官送上雞湯，他見湯中有雞肋，于是便以“

5、雞肋”作為夜間軍營內(nèi)的暗號。雞肋吃著沒有肉，扔了述有味，正如曹軍的處境那樣尷尬，進兵則遭蜀將馬超拒守，退兵則恐被蜀兵恥笑，留在那里沒有多大意思。楊修由“雞肋”這個暗號推測曹操有意撤兵。五、總結(jié)如何稱呼尊長，面對尊長時要有怎樣的態(tài)度，遇到尊長時我們又耍做到哪些禮節(jié)，《弟子規(guī)》屮已經(jīng)寫得非常清楚，但是大家閉上眼，問一問自（2,上面的幾條你們做到了嗎？如果做到了，老師為大家鼓掌，再接再厲，如果沒有做到，那么從今天起，養(yǎng)成好的行為習慣吧，請相信“千里之行，始于足下”。六、布置作業(yè)1、觀察校園中同學遇到尊長時的表現(xiàn)。2、寫一寫你的感受和體會。七、教學反思