資源描述：
《（賽課教案）人教（部編版）三年級(jí)上冊(cè)語文《秋天的雨2》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、6秋天的雨教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“鑰、匙、趁”等11個(gè)生字。2.過程與方法：會(huì)寫“盒、扇、郵”等13個(gè)字。能讀寫“清涼、留意、顏料”等詞語。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情，背誦第2自然段。喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，能讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：1.能讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。2.體會(huì)作者在譴詞造句方面的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1.從“雨”開始說：對(duì)于雨，同學(xué)們?cè)诓皇煜げ贿^了，你們都見過
2、怎樣的雨呢？（蒙蒙細(xì)雨、傾盆大雨、瓢潑大雨、雷陣雨……）2.教師小結(jié)：春天，細(xì)雨如絲；夏天，大雨傾盆。秋天的雨又是怎樣的呢？（教師版書課題。）3.齊讀課題。二、聽讀課文，感知內(nèi)容1.用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，把自己認(rèn)為美的多讀幾遍。2.把自己認(rèn)為美的讀給同桌聽聽。3.快速閱讀課文，看看課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的？（是一把鑰匙，有一盒五彩繽紛的顏料，藏著非常好聞的氣味，吹起了金色的小喇叭）三、品讀課文，想象動(dòng)情1.品讀第一自然段。（1）營(yíng)造氣氛，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，談?wù)勛约簩?duì)本段的看法。（2）在品讀吋，注
3、意讀好“清涼和溫柔”“輕輕地”“留意”，其中“留意”一詞需引導(dǎo)學(xué)生理解。（留心、在意等）（3）想象畫面：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？2.品讀第二自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？（2）指名學(xué)生朗讀后并回答。（3）釆取賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描寫的景物簡(jiǎn)單地畫一畫。（4）品說文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？（5）聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上那樣用美的語言表達(dá)出來嗎？四、變讀為述，積累語言1.師引：假如是
4、在詩歌朗誦會(huì)上，你打算用怎樣的方式把這兩段內(nèi)容朗誦給大家聽？2.讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)說說自己的想法，然后進(jìn)行朗誦練習(xí)。3.指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演性朗誦并評(píng)點(diǎn)。五、識(shí)字寫字1.學(xué)習(xí)生字，交流學(xué)法。2.觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確乂漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家？3.練寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧1.聽寫檢查生字新詞掌握情況。2.秋天的雨就象一位神奇的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外美麗，引讀笫二自然段。3.引導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段。二、交流感悟，豐富想象1.品悟、想象第3自然段內(nèi)容。a.教師引導(dǎo)：
5、誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么？b.學(xué)生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。c.出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學(xué)生說說小朋友的腳怎會(huì)被香味勾??？d.轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生進(jìn)一步想象，交流感受：假如你當(dāng)時(shí)在果樹下、花叢中，最想做的事是什么？e.讓學(xué)生帶著這種美好的情感再讀第3自然段，可讓學(xué)生評(píng)賞誰讀得好，以評(píng)促讀。2.品悟、想象第4自然段。a.師轉(zhuǎn)換話題：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會(huì)關(guān)心人的呢！誰來讀讀第4自然段？b.多人次指名學(xué)生讀后，可讓學(xué)生說說，
6、秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會(huì)對(duì)一些好朋友關(guān)心地說些什么？c.引導(dǎo)學(xué)生具體、豐富地想象后，可進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，讓學(xué)生說說：你還知道其他動(dòng)植物是怎樣過冬的？d.語言訓(xùn)練：出示說話卡片：“它告訴大家，o小喜鵲,小松鼠,小青蛙,松柏，楊柳樹葉，大家都在準(zhǔn)備過冬了。”先讓學(xué)生說說其它動(dòng)植物是怎樣過冬的，然后討論交流這些話如果放在文屮放在哪里最合適。3.學(xué)習(xí)第5自然段。a?同學(xué)們，學(xué)習(xí)到這里，你看到了一個(gè)怎樣的秋天？b.齊讀第5自然段。指名說一說。提示：美麗、豐收、歡樂三、總結(jié)拓展1.出示課文第1—4自然段的開頭每句，讓學(xué)生背誦課
7、文，學(xué)生愿背哪部分就背哪部分。秋天的雨，是一把。秋天的雨，有一盒O秋天的雨，藏著O秋天的雨，吹起。1.想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。板書設(shè)計(jì):r一把鑰匙一盒顏料6秋天的雨>-美麗豐收歡樂藏著氣味、吹起喇叭,
